三年級(jí)語(yǔ)文科單元目標(biāo)檢測(cè)題(二)

1、12010- 2011 學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文科單元目標(biāo)檢測(cè)題（二） 三年級(jí)語(yǔ)文科單元目標(biāo)檢測(cè)題（二）姓名___ ___班別__ __座號(hào)____ ___成績(jī)____ ___一、我勤讀（ 一、我勤讀（10 分） 分）我肯誦、朗讀這個(gè)單元的課文得了( )分。 （教師可根據(jù)學(xué)生平時(shí)背誦、朗讀本單元課文的情況酌情給分）二、我會(huì)聽(tīng)。 二、我會(huì)聽(tīng)。 （20 分） 分）1、聽(tīng)詞語(yǔ)，寫(xiě)數(shù)字。

2、 （每個(gè)讀二遍） （6 分）準(zhǔn)備 仰望 打量 轉(zhuǎn)告 震驚 躲閃2、聽(tīng)讀音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （每個(gè)讀二遍） （8 分）1 2 3 4 3、聽(tīng)讀短文，回答問(wèn)題。 （短文讀二遍） （6 分）①我在很小的時(shí)候，學(xué)會(huì)了說(shuō)“ ” 。 （2 分）②我剛學(xué)會(huì)說(shuō)這句話的時(shí)候，就把它送給了 （誰(shuí)）

3、 。 （2 分）③這短短的一句話，多么 多么美妙！它帶給別人的是 、快樂(lè)和幸福。（2 分）三、積累與運(yùn)用（ 三、積累與運(yùn)用（30 分） 分）1、我會(huì)將下列漢字工整地抄寫(xiě)在田字格里。 （4 分）胸 側(cè) 雜 坑3“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。 小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了。 ” 高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩已經(jīng)

4、提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。 ” 小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開(kāi)走了。 晚上，秘書(shū)告訴高爾基：“外面來(lái)了一位攝影師。 ” “是個(gè)小男孩嗎？”高爾基問(wèn)。 “不是。是一家雜志社的記者。 ” “請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來(lái)。 ”1、讀了文中劃波浪線這段話，我覺(jué)得高爾基是一個(gè) 的人。 （2 分）2、朗讀文中劃?rùn)M線的句

5、子時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)（A、溫和輕柔 B、很不耐煩） （2 分）3、小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！……”句中的“大聲喊”說(shuō)明高爾基（A、覺(jué)得孩子真笨，有點(diǎn)生氣 B、急切地要幫助孩子） （2 分）4、請(qǐng)用“來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。 ”這個(gè)句子中劃線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（2 分）如果……就……：

6、 （二）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題（12 分）樹(shù)在南美洲（zhōu） ，長(zhǎng)著一種很大很粗的樹(shù)。樹(shù)干要十幾個(gè)人手拉手才能圍起來(lái)，茂密的枝葉就像一頂大傘。奇怪的是，風(fēng)吹動(dòng)枝葉時(shí)，它能像笛子一樣吹奏出不同的樂(lè)曲。微風(fēng)時(shí)，樂(lè)曲低沉；狂（kuáng）風(fēng)時(shí)，樂(lè)曲高昂；大風(fēng)大雨時(shí)，在熱烈的樂(lè)曲聲中還加上有力的鼓點(diǎn)。夏天的傍晚，人們喜歡帶著食品，到樹(shù)林里，坐在樹(shù)底下，欣賞那美妙的音樂(lè)。1、你從文中哪句話知道這種樹(shù)確實(shí)很大很粗？請(qǐng)用橫