自學(xué)考試備考復(fù)習(xí)資料：教育學(xué)基礎(chǔ)《第五章 教師與學(xué)生》知識點考點歸納整理匯總

1、第五章 第五章 教師與學(xué)生 教師與學(xué)生 知識點匯總 知識點匯總一、教師：是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命?！铩锒?、教師職業(yè)對社會發(fā)展的作用：教師是人類文化的傳遞者，在人類社會發(fā)展中起著承上啟下的作用；教師是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，通過理論建構(gòu)、知識創(chuàng)新、品德示范、宣傳咨詢等直接參與社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，起著先導(dǎo)作用；教師是人才生產(chǎn)的主要承擔(dān)者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，在學(xué)生發(fā)

2、展中起著引導(dǎo)作用。教師職業(yè)的個體作用：是教師職業(yè)的內(nèi)在價值的體現(xiàn)。其職業(yè)勞動具有經(jīng)濟價值，職業(yè)生活充滿自由和快樂，內(nèi)含著創(chuàng)造的幸福；教師工作不僅付出與奉獻， 也在不斷地收獲。三、教師職業(yè)的地位：政治地位——隨著社會的發(fā)展，政治地位提升；經(jīng)濟地位——較低；法律地位——教師享有教育的權(quán)利、專業(yè)發(fā)展權(quán)和參與管理權(quán)；專業(yè)地位——教師職業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。四、教師職業(yè)的基本特征：教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)；教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)。五、教師

3、專業(yè)發(fā)展（教師專業(yè)成長） ：指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。教師群體的專業(yè)發(fā)展：指教師職業(yè)不斷成熟、逐漸達到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程。崇高的專業(yè)道德；強健的身體素質(zhì)；健康的心理素質(zhì)。九、現(xiàn)代教師的職業(yè)角色： ★★1.概念：教師的職業(yè)角色是指教師在教育系統(tǒng)內(nèi)的身份、地位、職責(zé)及相應(yīng)的行為模式。包括

4、：1.學(xué)習(xí)者和學(xué)者；2．知識的傳授者；3.學(xué)生心靈的培育者；4.教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者；5.學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；6.學(xué)生的朋友。十、現(xiàn)代教師的職業(yè)形象： ★★1. 概念：教師群體或個體在其職業(yè)生活中的形象，是其精神風(fēng)貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反映。2. 包括：教師的道德形象（教師的職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動時的基本行為規(guī)范，是教師對自己職業(yè)行為的自覺要求，以敬業(yè)精神為基礎(chǔ)，以協(xié)調(diào)師生關(guān)系為主要內(nèi)容） ；教師的文化形象（是教師