小學四年級上冊數(shù)學表格教案第二三單元

1、課題： 課題： 認識萬以上的數(shù) 備課教師： 備課教師： 劉兆山課時： 課時：第一課時 授課日期： 授課日期： 2013-9-2教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：教科書第 2--3 頁中的信息窗（一）和自主練習的第 1--2 題。教學目標： 教學目標：1．結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法。2．體會十進制計數(shù)法在生活中的廣泛應用。3．經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的

2、意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。授教學重點、難點： 授教學重點、難點：對計數(shù)單位意義的理解。教學具準備： 教學具準備：計數(shù)器，活動數(shù)字卡片。教學過程 教學過程一、創(chuàng)設情景，提出問題。展示情境圖。情境圖展示的是清華大學附屬中學圖書館約有圖書十萬冊。從而提出問題：十萬是多少？你能舉例說說你對十萬的理解嗎？二、 探索嘗試，解釋交流。1.認識計數(shù)單位“十萬、百萬、千萬、億“和“十進制計數(shù)法“ 舉例，一小盒訂書訂有 100

3、0 個，一大盒有 10 盒這樣的訂書訂就是 10000 個，這樣的十大盒就是十萬個訂書訂。再比如，人民大會堂能容納一萬人，10 個人民大會堂就能容納十萬人。三 用算盤幫助數(shù)數(shù)。也可以這樣用計數(shù)器數(shù)一數(shù)：1 萬、2 萬、3 萬……10 個一萬是十萬。誰還能接著數(shù)下去嗎？ 用同樣的方法，完成對百萬、千萬、億的認識，并讓學生看書。提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。 你對一億是怎樣理解的？能舉例說一說嗎？ 一般情況下，成年人的頭發(fā)約

4、有 10 萬根，1000 個正常成年人的頭發(fā) 大約有一億根。鐘表上的秒針跳動一億下需要三年多時間?！?認識數(shù)位和數(shù)位順序表。教師先讓學生獨立完成教材中的數(shù)位順序表，然后重點介紹數(shù)級。在 認識數(shù)位順序表的基礎上介紹十進制計數(shù)法。；課題： 課題： 萬以上的數(shù)的讀法 備課教 備課教師： 師：劉兆山課時： 課時：第二課時 授課日 授課日期： 期：2013-9-4教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：教科書第 4 頁中的和自主練習的第 3--7 題