花城版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、四年級(jí)上冊(cè)教案 四年級(jí)上冊(cè)教案第 1 課 我們的國歌 我們的國歌教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)一：在欣賞和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》的過程中,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)目標(biāo)二：能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》，表達(dá)一個(gè)中國人的信心和決心。教學(xué)目標(biāo)三：學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與《中華人民共和國國歌》的伴奏活動(dòng)。教材分析與教法（一） 學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《義

2、勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于 1935 年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強(qiáng)烈反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日戰(zhàn)爭，曾多次演唱《義勇軍進(jìn)行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949 年 9 月被定為代國 歌，1982 年 12 月被定為正式國歌。歌中那號(hào)角式的音調(diào)激越高昂，鼓舞人心，催人前進(jìn)。層層推進(jìn)的六個(gè)樂句一氣呵成。歌曲中的弱

3、起節(jié)奏、四度跳進(jìn)、同音反復(fù)以及三連音的運(yùn)用很有特色，使樂曲產(chǎn)生了很大的推動(dòng) 力。歌曲結(jié)尾連續(xù)三個(gè)上行四度音程構(gòu)成的“前進(jìn)”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強(qiáng)有力，有如中華兒女勇往直前、堅(jiān)定有力的壯闊步伐。 教學(xué)方法：1．分析：學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在感性上積累了欣賞和演唱 《中華人民共和國國歌》的初步經(jīng)驗(yàn)，因此，他們都認(rèn)為自己會(huì)唱《國歌》了，其實(shí)學(xué)生只是憑聽覺上的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行哼唱而已，往往學(xué)生在演唱 《國歌》時(shí)，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準(zhǔn)確、情緒

4、懶散等等。這些演唱中的問題在學(xué)校每周的升國旗、唱國歌活動(dòng)中尤其明顯。本課是學(xué)生首次正式 地學(xué)唱《國歌》。因此老師可以開門見山地交待本課學(xué)習(xí)的主題——“我們 的國歌”。2．欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語言相互交流心中對(duì)國歌的印象。播放《國歌》，老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?．議論：了解國歌歌詞及國歌的作者。請(qǐng)學(xué)生參考課本或根據(jù)自己平 時(shí)了解到的信息講講《國歌》的由來及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當(dāng)今日本政黨篡改歷史教科書、否認(rèn)侵略

5、中國的丑行來引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀國歌歌 詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。4．比較：用比較法學(xué)唱歌曲，從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)唱國歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩第 2 課 秋天的聯(lián)想 秋天的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)： 1、本課匯集了關(guān)于“秋天”的六首作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。 2、與姊妹藝術(shù)相結(jié)合由秋天的色彩聯(lián)想到樂器和人聲的色彩，初步了解人聲分類的音樂常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的

6、歌唱興趣。 3、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野紅葉的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。 4、在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教材分析與教法 ：本課的主題是“秋天的聯(lián)想”內(nèi)容較多，建議整合成四部分來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 （ 第 一 課 時(shí) ）主要內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》 秋天是色彩斑

7、斕的，是一個(gè)收獲的季節(jié)，她會(huì)帶給人們?cè)S多的喜悅和遐想?！肚锾臁愤@首兒歌旋律短小精干，雖有七段歌詞但都很簡潔，十分上口。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說很容易。因此建議本節(jié)課可以把學(xué)生在戶外尋找到的代表秋天景色的素材帶到課上，結(jié)合演唱和創(chuàng)作《秋天》的教學(xué)內(nèi)容，將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)象、大自然的景象、美術(shù)色彩充分融為一體。 教法： 1．看一看、說一說: 學(xué)生們共同分享在戶外尋找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、果實(shí) 等，結(jié)合課本上的四幅色彩不同的圖片

8、，讓學(xué)生把自己對(duì)大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香”即參與第八頁的活動(dòng)。 2．找一找、唱一唱: 有條件的學(xué)?？稍诶蠋熖崾鞠?，走出課堂到教室的戶外去找一找秋天。 老師帶上自己的口琴或口風(fēng)琴或豎笛或一只小鈴鼓及“我們迎接秋天到，秋天來到了”的歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、 風(fēng)一吹滿地落葉……積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學(xué)唱《秋天》，老師以小樂器伴奏或清唱，十分簡單的兩句“同頭異尾”的