人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全集(表格版)

1、友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子） 友誼小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子）總第 1 節(jié)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容 小數(shù)乘法 時(shí)間 時(shí)間 第 周第 周第 課時(shí) 課時(shí)月 日教具 教具 課件、作業(yè)紙 課型 課型 新授 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1、在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生能正確地計(jì)算及描述小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程。3、感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重 教學(xué)重 難點(diǎn) 難點(diǎn) 理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及算法。教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 過(guò)程 師

2、 生 活 動(dòng) 時(shí)控 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖①① 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；課前談話：十一你們有什么打算？ 情境引入師：看老師這有一幅圖。 （課件展示例題圖）人們?cè)诟墒裁矗?大家仔細(xì)觀察，從圖中你還知道了什么？生：有賣(mài)風(fēng)箏的風(fēng)箏的價(jià)錢(qián)不一樣師：這么漂亮的風(fēng)箏，看來(lái)了三個(gè)小同學(xué)，他們想買(mǎi) 3個(gè)一樣的來(lái)放飛。 （教師邊說(shuō)邊出示課件）①① 自主探索，合作交流（學(xué)、教、訓(xùn)、練）；（一）了解小數(shù)乘整數(shù)1、師：買(mǎi)哪個(gè)呢？你們能給他們提個(gè)建議嗎？ 學(xué)生自由回

3、答。2通過(guò)生活情境的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的思想，并為下面學(xué)生自主 的探究小數(shù)乘整數(shù)提供 條件。師：這些方法證明了我們大家算對(duì)了。（二）自主探索小數(shù)乘整數(shù)的算理、算法。1、比較發(fā)現(xiàn)觀察：這個(gè)乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？生：小數(shù)乘法師：這就是我們今天要研究的問(wèn)題。板書(shū)：小數(shù)乘法。 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們即聰明又

4、很會(huì)應(yīng)用知識(shí)，能把沒(méi)學(xué)的小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法。2、嘗試解決教師出示 0.72 × 5。師：這也是一道小數(shù)乘法的題，怎樣寫(xiě)豎式呢？師生共同寫(xiě)出來(lái)。同學(xué)們看 0.72 不是錢(qián)數(shù)了，沒(méi)有元角分這樣的單位了，能不能計(jì)算出結(jié)果呢？①學(xué)生獨(dú)立思考。 （自己想一想）②小組交流計(jì)算方法。 （把你的想法與小組同學(xué)交流。 ）③學(xué)生試算。 （根據(jù)小組的意見(jiàn)，把這道題試著在小卷上算一算）④匯報(bào)演示。學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過(guò)程。師：這樣