北師大版小學(xué)四年級語文上冊全冊教學(xué)設(shè)計(表格式)

1、教案設(shè)計集——語文第七冊 1教 學(xué) 設(shè) 計 教 后 隨 筆第一單元：師生 第一單元：師生[教材分析 教材分析]本單元圍繞“師生”這一主題，編排了兩篇主體課文和一個語文天地。前一篇課文作者記敘了童年時代的啟蒙老師對自己成長的點滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個小故事，但從這篇課文里我們都能體會到老師對學(xué)生的殷殷關(guān)愛和學(xué)生對老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國春秋時代的大教育家孔子因為有教無類和因材施教而受到學(xué)生

2、的尊重，從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。[學(xué)情分析 學(xué)情分析]學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。[教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)]1.初步體會“師生”間感情的珍貴，明白老師對自己教育的良苦用心，從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中，回報老師的付出。2.通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法

3、。3.通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學(xué)會表達(dá)自己的感情。[重點難點 重點難點]通過語文的各項訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地運用口語和書面語與老師交流感情，使師生間情意進(jìn)一步加深。[教學(xué)策略 教學(xué)策略]課余時間多與不善于交流的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，從而增進(jìn)師生情感，利于課中的學(xué)習(xí)，利于突破教學(xué)重難點。[教學(xué)過程 教學(xué)過程]：師恩難忘 師恩難忘第一課時 第一課時一、預(yù)習(xí)課文要求。1．自讀課文

4、，采用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，將課文讀正確、讀通順。2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標(biāo)記，試著尋找答案。二、導(dǎo)入新課。1．板書課題，齊讀課題。2．根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？ 三、了解課文大意。1．帶著問題自讀課文。2．全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞，給“我”巨大影響的事。四、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解課文。教案設(shè)計集

5、——語文第七冊 6師生情深孔子和學(xué)生 孔子和學(xué)生第一課時 第一課時一、預(yù)習(xí)課文要求。1．自讀課文，用自己的方法獨立識字，把課文讀通、讀順。2．邊讀邊圈點自己遇到的問題。二、導(dǎo)入新課1．出示“孔子”的畫像，你認(rèn)識他嗎？板書“孔子” 。2．根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請生上臺向大家介紹孔子。3．過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學(xué)生。4．板書課題：“孔子和學(xué)生” ，齊讀課題。5．引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子到底是個怎樣的人？為什么人們稱他

6、為偉大的教育家呢？三、理解課文1．帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點。2．全班交流，說出自己的看法。3．引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無類”一詞。引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對話時根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育，理解“因材施教”一詞。4．小組交流討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。5．小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。四、作業(yè)：采集孔子的言語，摘錄自己喜歡的。第二課時 第二課時一、把自己摘錄的孔子名言小組交流，

7、談?wù)勛约簩λ睦斫?。二、用一句話說說自己對孔子的認(rèn)識。三、拓展思考：如果你是孔子的學(xué)生，你想對他說什么？四、讀名言警句，試著背下來。1．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。 ”這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。2． “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 ”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長”的特征，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。五、讀課文，做摘錄筆記。教師指導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)生之間相互交流評議。第三