網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

1、1網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系評(píng)價(jià)目的和對(duì)象： 評(píng)價(jià)目的和對(duì)象：網(wǎng)絡(luò)課程是一項(xiàng)多因素的教學(xué)系統(tǒng)工程。為了保證網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)質(zhì)量，以及正確地對(duì)某個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行價(jià)值性判斷，我們特設(shè)計(jì)了以下網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。指標(biāo)項(xiàng)的獲得： 指標(biāo)項(xiàng)的獲得：通過(guò)分解目標(biāo)的方式，依據(jù)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)課程的主要因素及其屬性，我們把目標(biāo)分解為兩個(gè)層次，從而形成指標(biāo)體系。其中一級(jí)指標(biāo)分為：教學(xué)性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和人文性五個(gè)。 （具體如下表） ，在一級(jí)指

2、標(biāo)的基礎(chǔ)上再細(xì)分二級(jí)指標(biāo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立：網(wǎng)絡(luò)課程是一個(gè)既注重“量的要求”又追求“質(zhì)的水平”的工程，根據(jù)它的這個(gè)特點(diǎn)，本評(píng)價(jià)指標(biāo)體系運(yùn)用了兩種標(biāo)準(zhǔn)的描述方式：描述式標(biāo)準(zhǔn)和期望評(píng)語(yǔ)量式標(biāo)準(zhǔn)。權(quán)重的確定： 權(quán)重的確定：本評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由兩級(jí)指標(biāo)項(xiàng)構(gòu)成，自重加權(quán)和加重加權(quán)這兩種加權(quán)方式并存。其中一級(jí)指標(biāo)是采用自重加權(quán)，將滿分（100 分）分為 5 個(gè)權(quán)數(shù)，權(quán)數(shù)直接作為等級(jí)的分值。二級(jí)指標(biāo)在一級(jí)指標(biāo)的基礎(chǔ)上采用加重加權(quán)，設(shè)立加權(quán)

3、重?cái)?shù) bi 和等級(jí)（aj） ，得分為：Fi＝bi.aj評(píng)價(jià)指標(biāo)體系總表： 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系總表：等級(jí)（aj）一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)及權(quán)重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)4良3中2差1權(quán)重（bi）得分（Fi）教學(xué)目的（8）符合本課程的教學(xué)要求，緊扣教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象明確。2教學(xué)內(nèi)容（14）組織及其結(jié)構(gòu)合理而有序，邏輯性強(qiáng)。知識(shí)關(guān)聯(lián)清晰，重難點(diǎn)突出。配套的反饋?zhàn)鳂I(yè)、練習(xí)和考試系統(tǒng)典型，分量適當(dāng)。3.5教學(xué)性（40）教學(xué)方法（10）符合學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展的規(guī)律，

4、表述的知識(shí)生動(dòng)有趣，易于激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想方式和學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生思維和能力培養(yǎng)。2.53教學(xué)支持工具（4）有課程進(jìn)度安排工具；記錄學(xué)生作業(yè)考試的批閱；監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度；自動(dòng)統(tǒng)計(jì)每天的學(xué)習(xí)人數(shù)；添加、刪除、更改課程內(nèi)容。資源庫(kù)更新快。1界面美觀 （6）界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、布局合理、色彩協(xié)調(diào)、構(gòu)圖美觀和統(tǒng)一，文字表達(dá)規(guī)范，字體字號(hào)顏色適合閱讀。 1.5藝術(shù)構(gòu)思 （3）媒體多樣，選用適當(dāng)，構(gòu)思巧妙，有創(chuàng)意。 0.75藝術(shù)性（12）信息載體