建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程標(biāo)準(zhǔn) 《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)名稱：建筑工程技術(shù) 課程名稱：建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程代碼：411B04 所屬學(xué)習(xí)領(lǐng)域：?jiǎn)雾?xiàng)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程性質(zhì)：核心課程開(kāi)設(shè)學(xué)期：第 1、2 學(xué)期學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)：14 學(xué)分，192 學(xué)時(shí)（理論講授 134 學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 58 學(xué)時(shí)）修（制）訂人： 趙維霞 修（制）訂日期：2014 年 10 月 08 日審 核

2、 人： 劉廣文 審 核 日 期： 2014 年 10 月 18 日審 訂 人： 牟培超 審 訂 日 期： 2014 年 10 月 20 日具有拓展知識(shí)、接受終生教育的基本能力。4 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 4-1 4-1 典型工作任務(wù)描述 典型工作任務(wù)描述按照基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的思想，本課程共設(shè)置的典型工作任務(wù)有：結(jié)構(gòu)及構(gòu)件受力分析、內(nèi)力分析、

3、強(qiáng)度分析、剛度分析、穩(wěn)定性分析、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、鋼筋混凝土材料力學(xué)性能分析、鋼筋混凝土梁板構(gòu)件設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土柱設(shè)計(jì)、梁板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土多層及高層結(jié)構(gòu)房屋設(shè)計(jì)、砌體結(jié)構(gòu)房屋設(shè)計(jì)。4-2 4-2 典型工作任務(wù)分析 典型工作任務(wù)分析4-2-1 工作對(duì)象結(jié)構(gòu)或構(gòu)件計(jì)算簡(jiǎn)圖的繪制，結(jié)構(gòu)材料選擇，結(jié)構(gòu)或構(gòu)件內(nèi)力圖繪制，結(jié)構(gòu)或構(gòu)件設(shè)計(jì)，基本構(gòu)件配筋構(gòu)造，結(jié)構(gòu)構(gòu)件施工圖繪制。4-2-2 工具、方法與組織形式4-2-2-1 工具靜力計(jì)算手冊(cè)，結(jié)

4、構(gòu)內(nèi)力計(jì)算軟件， 《GB 50010-2010 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》 ，《GB50003-2011 砌體結(jié)構(gòu)規(guī)范》 ， 《GB 50009-2012 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》 ， 《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn) GB/T 50105—2001》 ，計(jì)算機(jī)，繪圖軟件。4-2-2-2 方法內(nèi)力計(jì)算方法-截面法，力矩分配法，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法-以概率論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法，結(jié)構(gòu)內(nèi)力查表法，軟件使用法，規(guī)范查用法，圖集查用法，繪圖法。4-2-2-3 組織形式根據(jù)

5、工程要求確定結(jié)構(gòu)方案與結(jié)構(gòu)布置，確定構(gòu)件截面尺寸及材料強(qiáng)度等級(jí)，統(tǒng)計(jì)荷載，計(jì)算內(nèi)力，設(shè)計(jì)截面，進(jìn)行配筋，并進(jìn)行變形驗(yàn)算，繪制施工圖。4-2-3 工作要求能根據(jù)計(jì)算及規(guī)范要求正確選擇和配置構(gòu)件中的各種鋼筋及繪制簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖；能合理選擇鋼筋混凝土梁、板、柱的截面尺寸，進(jìn)行受力鋼筋的計(jì)算并布置；初步具有設(shè)計(jì)鋼筋混凝土單向板肋形結(jié)構(gòu)、樓梯、雨篷等結(jié)構(gòu)及施工圖繪制能力。4-3 4-3 課程內(nèi)容選擇與體系設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容選擇與體系設(shè)計(jì) 4-3-1 課程

6、體系設(shè)計(jì)（1）本課程構(gòu)建是以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以行業(yè)需求、市場(chǎng)調(diào)研為依據(jù)，以工作任務(wù)為載體，遵循教學(xué)基本原則，汲取先進(jìn)的職教理念和方法，力求體現(xiàn)高職高專教學(xué)改革特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程采用工學(xué)結(jié)合模式，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識(shí)傳授為主要特征的學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變成以典型工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。（2）本課程通過(guò)對(duì)施工崗位工作任務(wù)分析，歸納總結(jié)職業(yè)行動(dòng)能力，圍