參加第六屆全國小學科學教師論文競賽

1、1參加第六屆全國小學科學教師論文競賽 參加第六屆全國小學科學教師論文競賽文體：教學案例 文體：教學案例版本：蘇教版教材 版本：蘇教版教材【單位、署名、聯(lián)系方式】 【單位、署名、聯(lián)系方式】通訊地址：福建省福鼎市實驗小學 姓 名：吳桂勝手機號碼：13706020767郵 編: 355200《相貌各異的我們》教學實錄與評析 《相貌各異的我們》教學實錄與評析執(zhí)教：林愛星 評析：吳桂勝【教學目標】 【教學目標】1、通過觀察

2、認識到同一種生物不同個體之間也存在著差異。2、生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。3、提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力，激發(fā)學生探究生命奧秘的興趣?！窘虒W重點】 【教學重點】認識同一種生物不同個體之間也存在著差異?！窘虒W難點】 【教學難點】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力?！窘虒W準備】 【教學準備】演示材料：課件、卡片、統(tǒng)計調(diào)查表、性狀分析卡小組材料：鏡子、統(tǒng)計調(diào)查表、多媒體課件教學過程 教學過程

3、一、 一、猜圖激發(fā)興趣，引入相貌探究 猜圖激發(fā)興趣，引入相貌探究師：同學們，今天有位大明星要來到我們這里。瞧，他來了。 （出示成龍照片）生：成龍師：向成龍大叔問個好。3是鼻子這個相貌特征所表現(xiàn)出來的不同性狀。 （學生讀一遍后 板書：性狀）師：再仔細觀察，他們相貌特征還有哪些不同性狀？生：成龍眼睛較大，本山的眼睛較小。 （板書 眼）師：眼睛除了大小之外，還存在什么不同呢？近距離瞧瞧。 （把眼睛放大）生：成龍是雙眼皮，本山是單眼皮。師：你們

4、的觀察能力很強。 （板書 單眼皮 雙眼皮）師：指著板書 眼的性狀有哪些？生：單眼皮 雙眼皮師小結(jié)：經(jīng)過對比我們發(fā)現(xiàn)因為性狀不同，導致本山和成龍的相貌不同。2、進一步了解書上的性狀圖出示書上的性狀對比圖 師： 剛才我們觀察了眼睛、鼻子，好，下面我們來摸摸自己的耳朵，你們摸到了什么？生：耳垂。（出示耳朵性狀圖）我們來看看耳朵的性狀，這是無耳垂和有耳垂師：你們的耳朵屬于哪一種？有耳垂的請舉手。哇！有這么多同學。師：（板書 耳）你知道耳朵有哪

5、些不同性狀？生：有耳垂 無耳垂（板書 有耳垂 無耳垂）師：還有一些大家平時會忽略的性狀，簡單介紹：這是發(fā)跡的性狀，這樣的是平發(fā)跡，這一種是 V 發(fā)跡，這是下頜的不同性，摸摸自己的下頜，有的人下頜中央有溝，有的人無溝， 。3、觀察自己的性狀小結(jié)：（課件出示性狀表）師：剛才我們觀察了幾種性狀，數(shù)數(shù)看。生：10 種。師：想不想知道你的相貌特征有哪些性狀？生：想。師：能看得到自己嗎？生：照鏡子。師：行，這個辦法好，你們得一邊觀察，一邊在表