《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教案

1、重慶工程學(xué)院 重慶工程學(xué)院教 案課程名稱： 課程名稱： 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 課程代碼： 課程代碼： 任課教師： 任課教師： 授課班級： 授課班級：_______ _______ 授課時間： 授課時間： 《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》授課教案第一層 基本的生理需要 吃、穿、

2、住等生存的需要第二層 安全的需要 希望生活有保障第三層 社會的需要 情感、愛和歸屬感的需要第四層 地位的需要 名譽(yù)、威望和地位的需要第五層 自我實現(xiàn)的需要 基于人生觀，實現(xiàn)理想的需要·經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性（Scarcity）– 自由物品：無需努力即可獲得，數(shù)量無限－free goods– 經(jīng)濟(jì)物品：須付代價方可得到，數(shù)量有限（有用且稀缺的物品）－economic goods相對于人的無窮無盡的欲望而言，“經(jīng)濟(jì)物品”以及生產(chǎn)這些物品

3、的資源總是不足的，這就是稀缺性。稀缺性不是指絕對數(shù)量的多少，而是相對于人類欲望的無限性而言的·稀缺性帶來選擇（Choose）問題生產(chǎn)什么(what)？ 如何生產(chǎn)(how)？為誰生產(chǎn)(for whom)？ 何時生產(chǎn)(when)？2. 效益 （二）選擇、機(jī)會成本與生產(chǎn)可能性曲線 1. 選擇 2. 機(jī)會成本3. 生產(chǎn)可能性曲線 （三）經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念 經(jīng)濟(jì)學(xué)（E

4、conomics）的定義經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人們和社會如何作出選擇，來使用可以有其他用途的稀缺的經(jīng)濟(jì)資源在現(xiàn)在或?qū)砩a(chǎn)各種物品，并把物品分配給社會的各個成員或集團(tuán)以供消費之用的一門社會科學(xué)。概念要點：稀缺和效率（最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要即不使他人情況變壞的前提下，不再有可能增進(jìn)任何人的經(jīng)濟(jì)福利的經(jīng)濟(jì)活動） 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)什么 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)什么 （一）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容1. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

5、研究對象與內(nèi)容 2. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè) （二）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容 1. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象與內(nèi)容 2. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè) （三）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系（四）經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法1. 經(jīng)濟(jì)學(xué)的已經(jīng)方法2.邊際分析法 （四）經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展1. 經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生2. 經(jīng)濟(jì)學(xué)的與發(fā)展四、如何學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué) 如何學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué) （一）對