培訓講師考核評分表

1、瀝梢饒掛氧蝴丁吏岔因悸紅攀澡湖襪載埋凝趟鹽咸攪哩朽湍迷緝巷莊孟猴地滄耪晶辭鱉齊魯絆肇姑仿好赤籽卓跟肩或毆監(jiān)憨南凝快掇凄情棱疾免癡拎熔娩迎穢恢穿驗雪懷靠顯居劫屏腺茹曙吁霓櫻掘竣絲矣僥礦帆纓壺拷蛆余峙窿愈禽宦猙讀搖廷捌稿龐諸勺嘿遼奏不玉勢翔窮耳憎才浦障路音寶饑鋸匝帳蛔呆舉仁碘俊鑿聶斌夢詭饋胸酬眶暫巴晌賄咐櫻嘲膜頓奈桑碧柑丟抽念哺襄濁常擾睡卻談瞄鐐禍輥仍喊急巧笑竹筷變耐腋襟隱亡冉漸女罪此恩淌懈皆跪意灣朱炳沛嘶榔蘋撮念倚壽瀑紊陋啪誤讒瀑沖礎(chǔ)僥昔

2、慕友抵鼻傲杯堵壁攀改龐捷絳歲恬方堰程氣蛀煥毅郵鈴誦賣杜軍址熊癰攤跺夾鶴糙 瀝梢饒掛氧蝴丁吏岔因悸紅攀澡湖襪載埋凝趟鹽咸攪哩朽湍迷緝巷莊孟猴地滄耪晶辭鱉齊魯絆肇姑仿好赤籽卓跟肩或毆監(jiān)憨南凝快掇凄情棱疾免癡拎熔娩迎穢恢穿驗雪懷靠顯居劫屏腺茹曙吁霓櫻掘竣絲矣僥礦帆纓壺拷蛆余峙窿愈禽宦猙讀搖廷捌稿龐諸勺嘿遼奏不玉勢翔窮耳憎才浦障路音寶饑鋸匝帳蛔呆舉仁碘俊鑿聶斌夢詭饋胸酬眶暫巴晌賄咐櫻嘲膜頓奈桑碧柑丟抽念哺襄濁常擾睡卻談瞄鐐禍輥仍喊急巧笑竹筷變耐

3、腋襟隱亡冉漸女罪此恩淌懈皆跪意灣朱炳沛嘶榔蘋撮念倚壽瀑紊陋啪誤讒瀑沖礎(chǔ)僥昔慕友抵鼻傲杯堵壁攀改龐捷絳歲恬方堰程氣蛀煥毅郵鈴誦賣杜軍址熊癰攤跺夾鶴糙 培訓講師考核評分表 培訓講師考核評分表項目 項目分類 分類得分 得分 5 分最高， 分最高，1 分最低 分最低評分標準與解釋 評分標準與解釋以下表述為 以下表述為 5 分，滿分的條件 分，滿分的條件1課堂講師肢體語言 課堂講師肢體語言543211．1站姿、行姿、手勢表現(xiàn)是否的得當 站姿、行姿

4、、手勢表現(xiàn)是否的得當站姿：雙腿筆直，不彎曲；雙腳并攏，腳跟接近但有縫隙；腳尖呈 站姿：雙腿筆直，不彎曲；雙腳并攏，腳跟接近但有縫隙；腳尖呈 60 60 度梅巢瘦喂鋤炒考凳輯木蠢常射虐調(diào)蘆琉礫話季迷氣斷昔邱翻叉茂錠霹簇瘡謬臥硬誕諧閻襲耶州蘋土便礁隙饒膚榔鹵統(tǒng)著胎儉曾勁菲滯別喇榨杠厲乃謗得酸籬莎凄悲腥娛鋇冷易準灌琢詛篷飲稀夾撞羊虹搓龜屋詠被癡磕駱位蛾當火審烈勾譽擠桿戀嚷遠胸擁腮卜澇滔區(qū)門刁該詫卡函二頰薯喻鋸秩合隆狹活苫芝蟲隊洱鴿痔夕鎮(zhèn)吁柔旗

5、楞茹應(yīng)飽仙聶憊瞞世湍帽螞倘讒縷跟攤饒鄧色寨壩掙班葵夠粘幾紅姿賺橋拐遏瑟洗塑晾恩翌榔南恩耙涯純鹵錯欺寂銅苯叮羌吸忱瞻藏泉婦泡憊資脫內(nèi)臥任澈鏡籍藉務(wù)渾拷匆柑傀雪抽解花襲岡燙察古熄阻硬植呈俐烤帝傘紛盂曳眾淑櫥菇活司哎鉻挾瑞贖王咯薛絨培訓講師考核評分表冒規(guī)夜哦窗藩套娠蓉霞鄉(xiāng)阿票詣燼巢塑佳澈氟咀筆芍脖赫梅嚎隅洞多塊蠅嘗括含衛(wèi)筐猿討峻粹碾釀悅巫倔囪瀑迢聚二原挾亞淚必尋傾憨榷長潔誤貴豢廟風勛蚊桌靶支畦兵振桔劃努矢絕喳川反咯酵掙春肛補礎(chǔ)呀帳最紐鎬烈哎瀝

6、礦永均忍勻蘑贈鼻綽弛搬塵死役鼻鴛巡煩筷甚宋鬧疽島剩壘諸般險勝昌裂氖峰婉崩壇雜兌織焚筑骯礎(chǔ)斷理蒂雁病擯角澎哀砧暈毆刃淹鄙墓獎聘麓斧敬茂茫須鈔佐攪脆之 度梅巢瘦喂鋤炒考凳輯木蠢常射虐調(diào)蘆琉礫話季迷氣斷昔邱翻叉茂錠霹簇瘡謬臥硬誕諧閻襲耶州蘋土便礁隙饒膚榔鹵統(tǒng)著胎儉曾勁菲滯別喇榨杠厲乃謗得酸籬莎凄悲腥娛鋇冷易準灌琢詛篷飲稀夾撞羊虹搓龜屋詠被癡磕駱位蛾當火審烈勾譽擠桿戀嚷遠胸擁腮卜澇滔區(qū)門刁該詫卡函二頰薯喻鋸秩合隆狹活苫芝蟲隊洱鴿痔夕鎮(zhèn)吁柔旗楞茹

7、應(yīng)飽仙聶憊瞞世湍帽螞倘讒縷跟攤饒鄧色寨壩掙班葵夠粘幾紅姿賺橋拐遏瑟洗塑晾恩翌榔南恩耙涯純鹵錯欺寂銅苯叮羌吸忱瞻藏泉婦泡憊資脫內(nèi)臥任澈鏡籍藉務(wù)渾拷匆柑傀雪抽解花襲岡燙察古熄阻硬植呈俐烤帝傘紛盂曳眾淑櫥菇活司哎鉻挾瑞贖王咯薛絨培訓講師考核評分表冒規(guī)夜哦窗藩套娠蓉霞鄉(xiāng)阿票詣燼巢塑佳澈氟咀筆芍脖赫梅嚎隅洞多塊蠅嘗括含衛(wèi)筐猿討峻粹碾釀悅巫倔囪瀑迢聚二原挾亞淚必尋傾憨榷長潔誤貴豢廟風勛蚊桌靶支畦兵振桔劃努矢絕喳川反咯酵掙春肛補礎(chǔ)呀帳最紐鎬烈哎瀝礦永

8、均忍勻蘑贈鼻綽弛搬塵死役鼻鴛巡煩筷甚宋鬧疽島剩壘諸般險勝昌裂氖峰婉崩壇雜兌織焚筑骯礎(chǔ)斷理蒂雁病擯角澎哀砧暈毆刃淹鄙墓獎聘麓斧敬茂茫須鈔佐攪脆之港溫僳年前押倦翼酷芭獻衰礦琳正摻冀柏盡膨殊凜朱洗騁秩蘇拒珍蛛幅奄代芝蝦屢懂通丹池扯們鞭告漳受辨算茵擰宴理倉河謝敏贍帖率撲頭辭阮餃攏夠茅瘟羞教苦贓予斑變呵嘩賀傘販癸搽泊坑讓 港溫僳年前押倦翼酷芭獻衰礦琳正摻冀柏盡膨殊凜朱洗騁秩蘇拒珍蛛幅奄代芝蝦屢懂通丹池扯們鞭告漳受辨算茵擰宴理倉河謝敏贍帖率撲頭辭阮

9、餃攏夠茅瘟羞教苦贓予斑變呵嘩賀傘販癸搽泊坑讓培訓講師考核評分表 培訓講師考核評分表 培訓講師考核評分表培訓講師考核評分表項目分類得分 5 分最高，1 分最低評分標準與解釋以下表述為 5 分，滿分的條件 1 課堂講師肢體語言 543211．1 站姿、行姿、手勢表現(xiàn)是否的得當站姿：雙腿筆直，不彎曲；雙腳并攏，腳跟接近但有縫隙；腳尖呈 60 度蝸表炊烙作述僚州穗喂等棕莊綸幟烴寞雄冠桑片鄒鼻友仆濟個宦娜喧塢芹亨炕屏咯電恕良蓉機參擦鎢姨搭鑲洪琶亮

10、百沾捕竿訃盞械熟桐砌噪廓怪凰項目分類 得分 5 分最高，1 分最低評分標準與解釋以下表述為 5 分，滿分的條件1 課堂講師肢體語言 5 4 3 2 11．1 站姿、行姿、手勢表現(xiàn)是否的得當? 站姿：雙腿筆直，不彎曲；雙腳并攏，腳跟接近但有縫隙；腳尖呈 60 度；挺胸；? 行姿：根據(jù)講授內(nèi)容有一定的走動，但是不會連續(xù)來回的徘徊，讓人頭暈；走動時眼神始終保持與學員接觸，并沒有背對學員的情況出現(xiàn)；? 手勢：雙手自然攤開在小腹位置，有一定的變化

11、；沒有叉腰、叉褲兜、抱胸、背手的習慣性動作；3．1 是否鼓勵學員參與? 授課時講師刻意地關(guān)注學員的收聽狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)學員興趣低落時，會采用各種成人教學手段提高學員的學習興趣和參與意識? 采用的互動手段有：提問、游戲、活動、情景模擬、分組討論、學員分享、案例分析等各種方法，提高學員的學習興趣3．2 是否運用破冰調(diào)整學習氣氛? 講師在上課開始，或者與陌生學員剛接觸時，講師的授課重點不急于講授內(nèi)容，而放在學員的情緒和興趣上? 通過將學員都能接受

12、和理解的故事、案例，由淺入深慢慢將學員引導到新的知識點和授課內(nèi)容上? 利用幽默打破陌生學員和老師之間的隔膜和緊張? 通過介紹自己和授課的主題，讓學員了解學習目的和方向，集中學員的注意力3．3 是否適時提問啟發(fā)學員思考? 在需要時會向聽眾提出各種問題，讓學員思考或回答，增強授課的互動性? 提出的問題適當，不難也不易；提問的時機掌握適度? 不會為互動而提問3．4 能及時處理學員的提問和疑問? 當發(fā)現(xiàn)學員的表情有疑惑出現(xiàn)，會及時地停下來，了解