《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報告

1、1《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中 《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題中期工作報告 期工作報告連云港市大村中心小學(xué) 連云港市大村中心小學(xué) 宋建芝 宋建芝 張勇 張勇一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。 一、把握課題研究機(jī)遇，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。我校申報的《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》于 2006 年 8 月被立項(xiàng)為中央電化全國教育技術(shù)研究課題。研究目標(biāo)為 研究目標(biāo)為：通過研究，建立校園

2、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，營造全新的信息化育人環(huán)境。培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)的新型教師隊(duì)伍，在信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合中，尋求提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法、經(jīng)驗(yàn)和管理機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，合理配置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)習(xí)資源的利用率，從而促進(jìn)學(xué)校整體的教育質(zhì)量、科研水平與辦學(xué)效益大幅度提高。概念界定： 概念界定：1．信息技術(shù)：信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法對信息進(jìn)行獲取處理和運(yùn)用的技術(shù)，主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等。2．學(xué)科：主要

3、是指目前小學(xué)在課堂教學(xué)中所開設(shè)的課程。3．整合：就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。4．信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合：課堂教學(xué)主要指體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系特定環(huán)境下的各學(xué)科具體教學(xué)過程。理論依據(jù)： 理論依據(jù)：教育部 2001 年 9 月頒布的《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》中指出：在中小學(xué)積

4、極推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)踐，是落實(shí)《面向 21 世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，深化基礎(chǔ)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才的需要。在研究過程中，我們主要采取了以下方法 方法：1．調(diào)查法。2．行動研究法。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。二、充分利用有效的資源，提升研究工作的實(shí)效 二、充分利用有效的資源，提升研究工作的實(shí)效。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。3課題實(shí)施使學(xué)生有更多的機(jī)會去接觸計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的作用，運(yùn)用計(jì)算機(jī)去學(xué)習(xí)

5、，主要成效體現(xiàn)在：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到彰顯，學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。（2）課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變，學(xué)生自主探究、合作交流等能力得到明顯提高。（3）學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。 2．教師方面。（1）教育觀念得到轉(zhuǎn)變?nèi)w實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中邊學(xué)習(xí)邊思考，理論水平得到不斷提高，較全面、系統(tǒng)地掌握了現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)的理論知識，吸取了一批最新的教育成果，把握了現(xiàn)代教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)的基本框架，轉(zhuǎn)變了教育觀念。（2）科研能

6、力得到提高這一課題的研究，鍛煉了我校教師隊(duì)伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強(qiáng)，科研水平得到顯著提高。實(shí)驗(yàn)教師都能熟練操作各種電教設(shè)備，并且能夠從本學(xué)科的教育原理入手，各自尋找適合自己教學(xué)的計(jì)算機(jī)平臺，并能在實(shí)驗(yàn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有十多篇教學(xué)論文在省、市獲獎或發(fā)表，（3）教學(xué)方法得到改變課堂上師生、生生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。我校一批老師參加教師基本功比賽均獲市區(qū)獎勵，另外有多名老師的

7、論文、課件、案例獲得省、市、 區(qū)獎勵。3．研究方法經(jīng)過兩年多的研究，我們初步得出學(xué)科與信息技術(shù)整合教學(xué)的一般方法。學(xué)生在教師的組織下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，信息技術(shù)完全為學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。在這種整合模式下，教師和學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下，分別進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。四、從研究過程中發(fā)現(xiàn)問題， 四、從研究過程中發(fā)現(xiàn)問題， 指導(dǎo)繼續(xù)研究的正確方向。 指導(dǎo)繼續(xù)研究的正確方向。1．本課題問題思考學(xué)校老師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合進(jìn)行教學(xué)活動，就應(yīng)著眼于學(xué)生身心全