“5.12”汶川地震四川災(zāi)區(qū)教育信息化政策實(shí)效研究

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文“5.12”汶川地震四川災(zāi)區(qū)教育信息化政策實(shí)效研究姓名：張建欣申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：羅江華201204西南大學(xué)碩十學(xué)位論文息化政策數(shù)據(jù)。讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，使用S P S S l 9 ．0 和眥2 ∞3 工具初步處理數(shù)據(jù)，結(jié)合質(zhì)性數(shù)據(jù)說(shuō)明災(zāi)區(qū)教育信息化政策實(shí)效的評(píng)價(jià)結(jié)果。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，5 ．1 2 汶川地震四川災(zāi)區(qū)教育信息化政策實(shí)效顯著，有效提升了災(zāi)區(qū)的教育信息化水平：然而汶川地震四川災(zāi)區(qū)教育

2、信息化政策還存在如下問(wèn)題：災(zāi)區(qū)教育信息化政策取向上遭遇兩難問(wèn)題、災(zāi)區(qū)教育信息化政鐿議程缺乏、災(zāi)區(qū)教育信息化政策較宏觀。較抽象，缺乏具體、災(zāi)區(qū)教育信息化政策實(shí)施過(guò)程中，受眾間存在差異、滿足度仍顯不足。針對(duì)以上問(wèn)題，提出了“5 ．1 2 ”汶川地震四川災(zāi)區(qū)教育信息化政策的發(fā)展策略：契合汶川地震四川災(zāi)區(qū)的區(qū)域化特點(diǎn)，尋求災(zāi)區(qū)教育信息化政策的發(fā)展模式、切實(shí)發(fā)揮各級(jí)政府的宏觀指導(dǎo)作用，確保災(zāi)區(qū)教育信息化政策問(wèn)題進(jìn)入政策議程、建立有效的災(zāi)區(qū)教育信息