語文園地三小學語文人教2017課標版（部編【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、教學目標1.通過游戲和活動復習聲母、韻母,能讀準音、認清形。2.練習準確拼讀。3.通過復習活動提高拼讀能力感受語文學習的樂趣。3 學情分析因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性

2、很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。4 重點難點教學重點:1.鞏固所學韻母、鼻韻母,能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2.能較熟練地拼讀音節(jié)。教學難點:1.復韻母的正確發(fā)音。2.對帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀,特別是三拼音節(jié)。5 教學過程5.1 第一學時5.1.1 教學活動活動 1【導入】創(chuàng)設情境，導入復習~一、創(chuàng)設情境,導入復習。 在茂密的大森林里有一

3、座神秘的拼音王國 ,那里的管理員聽說我們一(4)班的小朋友拼音學得很不錯,想邀請我們去做客,給老師發(fā)了一份邀請函,(出示邀請函圖片)你們愿意去嗎?好,讓我們立刻出發(fā)吧!活動 2【講授】復習聲母表二、復習聲母表。 1、瞧,拼音王國到了,這么大的拼音王國,我們得請位導游帶路才行。管理員讓誰給我們帶路呢?(出示寫有聲母表的海豚形狀圖片)他給了我一幅圖,大家來看看,上面有許多 (預設 1:聲母 預設 2:拼音 預設 3:是一只小海豚)。 看來,

4、秘密就在這些聲母中了。老師請一位勇敢的小朋友來試一試。別的小朋友在自己的座位上也試一試。 2、你能些小動物呀,咱們一起去把他們叫回來吧! 3、全班齊讀動物名稱 4、把動物送回家(連一連) 小動物叫回來了,為了讓小動物們不再丟了,管理員叔叔想給這些小動物設計一張名片掛在他們的脖子上,請我們的小朋友們拿起筆,給他們掛掛牌吧!用線連一連 學生連線,教師巡視。 5、讓我們一起把他們送回家。活動 5【作業(yè)】運用漢語拼音~五、小結,運用漢語拼音

5、。 游覽了完了這么漂亮的拼音王國,拼音王國里的管理員為了記住我們一(4)班小朋友的名字,讓我們每人寫一張名片。 設計名片要求: 1.寫上自己的名字,在名字上面標上拼音; 2.可以在旁邊畫畫,也可以留下你的聯(lián)系方式。 師:既然是名片,就一定要有名字,可是我們才剛剛學習生字,很多小朋友還不認識你的名字,所以呀,我們就在這張名片上注上拼音,這樣我們的小朋友就可以拼讀自己的名字啦! 1、生設計自己的名片,找出聲母、韻母、整體認讀音節(jié) 2