10 升國旗小學語文人教2017課標版（部編）2【省比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、 (師)同學們，我們周一剛剛參加了學校的升國旗儀式，你聽到什么歌聲？看到了什么情景？是怎么做的？（引導說話練習：我們學校升國旗的時候，我聽到了雄壯的國歌聲，看到了鮮艷的五星紅旗。同學們排著整齊的隊伍，面向國旗，立正敬禮。)升旗禮儀我們做的真好！ 2.大家知道嗎？在北京天安門廣場，每天都要舉行莊嚴的升旗儀式，我們一起去看看吧?。úシ盘彀查T升旗儀式視頻） （師）小結：這是一個多么神圣，多么壯觀，多么令人激動的場面??！今天我們就來學習第十課《

2、升國旗》 。 3．板書課文題目，讀題。指導讀準 “升”是后鼻音。觀察升和開的字形，學習通過比較形近字創(chuàng)編兒歌的方法來記字。 （設計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發(fā)，教學就起到了事半功倍的效果。引導學生回憶熟知的生活經驗，創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過觀看視頻，引領學生初步感知升旗儀式的的莊嚴和神圣。 ） 二、初讀課文，學習識字。 （一）借助漢語拼音學習識

3、字： 1. 借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出生字。 2. 同桌互相拼讀圈出的生字，注意讀音正確。 3. 集體開火車認讀生字，隨機正音，強調重點字，易錯字。 比較“麗”和“立” ，學習區(qū)分同音字的記字方法。 4. 指名“小小播音員”讀課文，教師相機指導斷句和停頓。 （設計意圖：通過自讀、同桌合作讀、開火車讀、范讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調生字讀音，從學生的已有學情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率

4、。 ）（二）聯(lián)系生活，學習歸類生字： 1．出示字卡“國” ，引出生字。 同學們認識這個字嗎？生活中你在哪里見過它？你有什么好方法記住這個字？（指名交流） 2. 多途徑認識“國”字。 （1）出示中國地圖，了解國的意思。國字框好比是國家的邊界，里面的玉就是我們的國土。編兒歌：口中含玉國國國。 （2）認識國字框，在生活中找找國字框的字，學習按偏旁識字。 （3）擴詞記字：生自由1.認讀生字：中，立，注意中是翹舌音，后鼻音。立是邊音。 2.觀察書

5、寫筆順，書空。 3.觀察占位，師范寫，生描紅。 4.提醒書寫姿勢，展示，評議。 四、表演兒歌，升華情感。（1）學了課文你知道了什么？ （2）課件展示圖片：國慶節(jié)大街小巷懸掛國旗；神七飛入太空，翟志剛叔叔高舉國旗；奧運健兒在賽場身披紅旗；傳統(tǒng)節(jié)日，海外華人共舉國旗送祝福?? 小結：國旗是國家的象征，代表著國家的尊嚴。愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國。我們音樂課上學過一首兒歌《國旗國旗真美麗，讓我們把最美的歌聲，最燦爛的笑容獻給祖國媽媽！