6 古對(duì)今

1、 6 古對(duì)今 古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。教學(xué)課時(shí)： 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)。教具準(zhǔn)備

2、： 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 一、激趣導(dǎo)入。1、學(xué)生之間玩拍手游戲。2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)子歌。 （教師板書(shū)：《識(shí)字 6 古對(duì)今》 ）二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，

3、指導(dǎo)書(shū)寫。 三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片， “圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的 7 個(gè)生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”,指名認(rèn) 讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。 四、課文詳解。1、初讀課文，整體感知。（1）教師范讀課文，同學(xué)們注意

4、給自己正音。 （2）教讀課文，初步感知對(duì)子。 2、朗讀課文，感悟課文。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。 （2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？生：對(duì)子。 （4）師：課文的對(duì)子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽(yáng)、鶯、燕、鳥(niǎo)、花…… 師：你見(jiàn)過(guò)這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你好

5、像看到什 么？3、背誦課文 （1）自由試背，同桌互背。 （2） 分小組背，男女生比賽背。五、課文小結(jié) 五、課文小結(jié)同學(xué)們，對(duì)子是我國(guó)特有的，這節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字 6 古對(duì)今 和風(fēng)細(xì)雨古對(duì)今鶯歌燕舞快樂(lè)無(wú)限鳥(niǎo)語(yǔ)花香課后反思： 課后反思：通過(guò)本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，在以后的教學(xué)中會(huì)去盡量改善自己做得不夠的地方，爭(zhēng)取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。學(xué)