漢語(yǔ)拼音7《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)-(1772)

1、《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)ｚｃｓ3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。方法目標(biāo)： 方法目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。情感目標(biāo)： 情感目標(biāo)：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：1、z c s zi ci si 的正確發(fā)音。2、z c s 與單韻母的拼讀。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)音拿卡片。把ｊｑｘ三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的學(xué)生到講臺(tái)領(lǐng)讀。2、提問(wèn)：ｊｑｘ與 ü 相拼的時(shí)候要注意些什么？寫(xiě)要注意些什么？二、引新授內(nèi)容 二、引新授內(nèi)容1、指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫(huà)的是什么誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，板書(shū)：ｚｉ ｃｉ ｓｉ2、教師總結(jié)故事。刺猬老師在教四個(gè)小刺猬認(rèn)讀字母，四個(gè)小刺猬學(xué)得很認(rèn)真，紛紛舉手要求認(rèn)讀。告

3、訴學(xué)生他們黑白上的ｚｃｓ也是我們今天要學(xué)的三個(gè)字母，四個(gè)小刺猬說(shuō)要和小朋友比賽看誰(shuí)學(xué)得好，你們有沒(méi)有信心贏得這場(chǎng)比賽？（板書(shū)：ｚｃｓ）3、(1)出示語(yǔ)境歌（老師范讀）四只小刺猬，一起學(xué)字母，教學(xué)反思 教學(xué)反思 ⑤比較ｚ和ｚｉ發(fā)音方法的異同。指讀ｚ和ｚｉ卡片。教師發(fā)音，學(xué)生辨別，拿卡片領(lǐng)讀。⑥出示：ｚīｚíｚǐ學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用ｚｉ的四聲練習(xí)組詞。4、教學(xué)音節(jié)ｃ和ｃｉ（1）教學(xué)聲母ｃ的讀音①出示表音表形圖二圖上畫(huà)的是什么？（圖

4、上畫(huà)了一盆帶刺的仙人掌）②出示聲母ｃ，告訴學(xué)生ｃ的讀音像帶刺的刺。③老師范讀ｃ。④告訴學(xué)生：ｃ的發(fā)音方法與ｚ差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。⑥檢查發(fā)音情況。指名試讀。開(kāi)火車(chē)讀。（2）教學(xué)ｃ的字形和書(shū)寫(xiě)方法。①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｃ像圖上的什么？（彎曲的仙人掌）你覺(jué)得它還像什么？②試著自己編順口溜半個(gè)圓圈ｃｃｃ，仙人掌帶刺ｃｃｃ。③ｃ有由筆組成？，在四線格的哪一格？請(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)。教師邊寫(xiě)邊說(shuō)：ｃ一筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格，寫(xiě)時(shí)