3《b p m f》教學(xué)設(shè)計

1、《b p m f》學(xué)習(xí)本課的目的，一是讓學(xué)生學(xué)會 b p m f 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫；二是學(xué)會 b p m f 與帶調(diào)單韻母相拼的音節(jié)；三是認(rèn)識“爸、媽”這兩個生字，能正確讀詞“爸爸”和“媽媽” ，感受家庭生活的幸福，本課插圖生動有趣，富有生活氣息，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。【知識與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí) b p m f 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書寫。【過程與方法目標(biāo)】學(xué)會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法，能拼讀 b p m

2、f 與帶調(diào)單韻母相拼的音節(jié)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過看圖，認(rèn)識“爸、媽”兩個生字，感受家庭生活的幸福。【教學(xué)重點】掌握 b p m f 的發(fā)音方法，及帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。 【教學(xué)難點】聯(lián)系生活，能正確讀詞“爸爸”和“媽媽” ?！?教材分析 教材分析◆ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)◆ 教學(xué)重難點 教學(xué)重難點◆◆ 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備◆2．學(xué)習(xí)聲母 p。（1）教師出示插圖，明確：小孩正在爬坡。（2）教師范讀“爬坡” ，學(xué)生跟讀。（3）教師：在讀“坡”

3、時，把“坡”讀得輕些。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉合，把氣憋住，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音，這是聲母 p 的音。學(xué)生跟讀。（4）同桌合作，練習(xí) p 的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（5）做游戲：拿出一張薄紙，比較 b 和 p 的發(fā)音。 （將薄紙放在嘴前，發(fā) b 時，薄紙基本不動；發(fā) p 時薄紙有明顯的顫動。 ）（6）教師：p 像圖上的什么？學(xué)生看圖回答并識記 p 的形。3．學(xué)習(xí)聲母 m。（1）教師出示右下角的插圖，提問：兩個小朋友在做什么游戲？這

4、個游戲怎么玩？學(xué)生結(jié)合生活說說摸人游戲規(guī)則。（2）教師范讀“摸”學(xué)生跟讀。（3）教師：在讀“摸”時，把“摸”讀得輕短些。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉合，氣流從脾腔出來，打開嘴，聲帶顫動，這是聲母 m 的音。學(xué)生跟讀。（4）同桌合作，練習(xí) m 的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（5）教師：再認(rèn)真觀察圖片和 m 的形狀，m 像圖上的什么？4．學(xué)習(xí)聲母 f。（1）教師出示插圖，提問：山上有一尊什么？ （2）教師：在讀“佛”時，把“佛”讀得輕短些。發(fā)音時，上齒