浙江專用2020版高考語文總復習專題十二古詩詞鑒賞ⅲ核心突破一鑒賞古詩形象講義

1、1心突破一 心突破一 鑒賞古詩形象 鑒賞古詩形象——因象悟境，入境始親(說明：在詩歌中，形象與意象是可以合二為一的，但從理論上看，二者還是有區(qū)別的。意象是隸屬詩歌形象的，詩歌形象所指范圍廣，既可是具體的，也可是抽象的情感或理趣；而意象只能是客觀的、具體的。詩歌形象可以是人，也可以是物、情、理等，而意象通常只是自然景象、物象。)題點一 題點一 人物形象 人物形象——因形悟神 因形悟神人物形象大致有兩類：一是主觀形象(作者塑造的抒情主人公，

2、即作者自己)；二是客觀形象(作者描寫或刻畫的人物)。每首詩都有抒情主人公形象，但不一定都有客觀的人物形象。詩中客觀的人物形象只是抒情主人公抒情達意的途徑之一。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》 ，詞中的周瑜，風流倜儻，指揮若定，是詞中的人物形象，而那中年失意、壯志未酬又略顯曠達的蘇軾，就是主觀形象。結(jié)合課本知識填空?！杜眯小芬辉娭械目陀^人物形象是琵琶女，其形象特征是年老色衰、淪落江湖。主觀人物3漁 父岑 參扁舟滄浪叟，心與滄浪清。

3、不自道鄉(xiāng)里，無人知姓名。朝從①灘上飯，暮向蘆中宿。歌竟還復歌，手持一竿竹。竿頭釣絲長文馀，鼓枻②乘流無定居。世人那得識深意，此翁取適非取魚。注 ①從：向，就。②鼓枻：劃動船槳。詩中的漁父有怎樣的形象特點？請簡要概括。答：________________________________________________________________________答案 ①寄情山水，品質(zhì)高潔；②隱姓埋名，居無定所；③放浪形骸，享受脫離塵世

4、的舒適。分析概括人物形象特點，要從四個關鍵處閱讀、思考：1．借助詩作，了解人物的基本情況。借助詩題、正文、注釋等信息，大致了解他是何人、有何事，為“解人”做鋪墊。2．緊扣細節(jié)，凸顯精神。即緊緊扣住詩中人物的動作、語言、神情、裝束等描寫語言，關注反映心情的詞語，借助環(huán)境描寫(包括時間、地點、天氣、周圍景物等)，揣摩人物形象特點。3．結(jié)合技巧，抽取人物形象。即由詩歌人物多側(cè)面、多素描、多背影的特點，借助鋪墊、烘托、反襯等手法，歸結(jié)人物形象。

5、4．聯(lián)系詩人處境。詩人在異地他鄉(xiāng)、羈旅途中、貶謫路上，也許有著一些牢騷和不滿，在其他處境中詩人的內(nèi)心也許充滿正能量。選入高考的作品，大都體現(xiàn)了古代詩人的正面形象。聯(lián)系時，一定要將此處境兼顧到理解人物形象中去。另外，要關注分析概括兩類人物形象的“大同小異” ?！按笸敝傅氖巧厦嬲f的四種方法。“小異”指的是分析概括詩中人物形象(客觀人物形象)更多要借助其自身的描寫，而分析概括詩人自我形象(作者)，還要借助詩人生平經(jīng)歷、寫作背景及緣由等外部因