人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案電子表格式全冊(cè)

1、江夏區(qū)齊心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 江夏區(qū)齊心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 科目： 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 班級(jí)：四（ 班級(jí)：四（2） 總第 總第 1 課時(shí) 課時(shí)課 題 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 課時(shí) 課時(shí) 1 課時(shí) 課時(shí)授課者 授課者 課型 課型 新授課 新授課知識(shí)技能目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)1、知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位 、知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬 十萬”“百萬 百萬”“千萬 千萬”“億

2、”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單 ，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系， 位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系， 知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。 知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì) 、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位 值”的含義。 的含義。過程方法目標(biāo) 過程方法目標(biāo)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬” 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬” “十萬” “十萬” “百萬” “百萬” “千萬”和 “千

3、萬”和“億” “億” ，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩 ，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 個(gè)單位之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 價(jià)值觀目標(biāo)在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意 在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意義。 義。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。 感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)難 教學(xué)難點(diǎn)明確數(shù)位與計(jì)數(shù)單

4、位之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān) 明確數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 系。教法 教法談話法 談話法 自學(xué)輔導(dǎo)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)方法 教學(xué)方法 學(xué)法 學(xué)法自主探究法 自主探究法 合作交流法 合作交流法 教師準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件、計(jì)數(shù)器 課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集大數(shù)的例子 搜集大數(shù)的例子課前（后）預(yù)習(xí)內(nèi)容 課前（后）預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求 及要求 課前搜集大數(shù)試讀。課

5、后預(yù)習(xí)大數(shù)的讀法 課前搜集大數(shù)試讀。課后預(yù)習(xí)大數(shù)的讀法教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖1情境 情境 導(dǎo)入 導(dǎo)入課件出示： 課件出示：1. 1.我國(guó)的領(lǐng)土面積約為 我國(guó)的領(lǐng)土面積約為 9600000 9600000 平方公 平方公里，位居世界第三位。 里，位居世界第三位。2. 2.世界上最大的皇宮是北京的故宮。它 世界上最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為 的占

6、地面積約為 720000 720000 平方米。 平方米。3. 3.國(guó)家大劇院“蛋殼”面積約為 國(guó)家大劇院“蛋殼”面積約為 35000 35000平方米。 平方米。4. 4.北京天安門廣場(chǎng)的總面積約為 北京天安門廣場(chǎng)的總面積約為 440000 440000平方米，可同時(shí)容納 平方米，可同時(shí)容納 1000000 1000000 人集會(huì)，是目 人集會(huì)，是目前世界上最大的城市廣場(chǎng)。 前世界上最大的城市廣場(chǎng)。5.2010 5.2010 年全國(guó)第

7、六次人口普查：北京市 年全國(guó)第六次人口普查：北京市學(xué)生根據(jù) 學(xué)生根據(jù)課件出示 課件出示 的內(nèi)容讀 的內(nèi)容讀 給大家 給大家聽。并請(qǐng) 聽。并請(qǐng) 學(xué)生說出 學(xué)生說出一些關(guān)于 一些關(guān)于 大數(shù)的事 大數(shù)的事 例。 例。通過信息 通過信息喚醒學(xué)生 喚醒學(xué)生 的已有知 的已有知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新 為學(xué)習(xí)新 知做準(zhǔn) 知做準(zhǔn)備。通過 備。通過 比較兩組 比較兩組 信息中的 信息中的 數(shù)，使學(xué) 數(shù)，使學(xué)生知道生 生知道生活中有比 活中有比 萬還

8、大的 萬還大的 數(shù)，而且 數(shù)，而且 這樣的數(shù) 這樣的數(shù)照這樣推想下去，你還能知道什么？ 照這樣推想下去，你還能知道什么？分別讓學(xué)生說一說，然后進(jìn)行交流匯 分別讓學(xué)生說一說，然后進(jìn)行交流匯報(bào)，教師適時(shí)板書： 報(bào)，教師適時(shí)板書：10 10 個(gè)十萬是一百萬； 個(gè)十萬是一百萬；10 10個(gè)一百萬是一千萬； 個(gè)一百萬是一千萬；10 10 個(gè)一千萬是一億。 個(gè)一千萬是一億。提問：我們已經(jīng)知道“個(gè)、十、百、 提問：我們已經(jīng)知道“個(gè)、十、百、千”是計(jì)數(shù)

9、單位，那么今天我們所認(rèn)識(shí)的 千”是計(jì)數(shù)單位，那么今天我們所認(rèn)識(shí)的“萬、十萬、百萬、千萬、億”又是什么 “萬、十萬、百萬、千萬、億”又是什么呢？ 呢？（3）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識(shí)的“萬、十 ）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識(shí)的“萬、十萬、百萬、千萬、億”和以前的“個(gè)、十、 萬、百萬、千萬、億”和以前的“個(gè)、十、百、千”都是計(jì)數(shù)單位。 百、千”都是計(jì)數(shù)單位。3. 3.認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制” 認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制” 。討論：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么 討論：每相鄰兩個(gè)計(jì)

10、數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 關(guān)系？教師可以適時(shí)出示教材中計(jì)數(shù)單位之間 教師可以適時(shí)出示教材中計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系圖。 的關(guān)系圖。小結(jié)：兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都 小結(jié)：兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10 10，即十進(jìn)關(guān)系。 ，即十進(jìn)關(guān)系。4. 4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位” ）學(xué)習(xí)“數(shù)位” 。請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第 請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位……第九位是億

11、一位是個(gè)位，第二位是十位……第九位是億位。 位。出示數(shù)為順序表。 出示數(shù)為順序表。教師適時(shí)出示：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí) 教師適時(shí)出示：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起 候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。 來，它們所占的位置叫做數(shù)位。讓學(xué)生將北京市人口 讓學(xué)生將北京市人口——19612368 19612368 人， 人，在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。 在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。師：現(xiàn)在你知道這個(gè)

12、數(shù)中的每個(gè)數(shù)字的 師：現(xiàn)在你知道這個(gè)數(shù)中的每個(gè)數(shù)字的含義嗎？ 含義嗎？學(xué)生交流后說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名 學(xué)生交流后說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，以及每個(gè)數(shù)字表示多少個(gè)這 稱、計(jì)數(shù)單位，以及每個(gè)數(shù)字表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 樣的計(jì)數(shù)單位。學(xué)生 學(xué)生討論后， 討論后，匯報(bào)討論 匯報(bào)討論每相鄰兩 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單 個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有 位之間有什么關(guān) 什么關(guān)系？ 系？學(xué)生 學(xué)生交流后說 交流后說出每個(gè)數(shù) 出每個(gè)數(shù)字所占的 字所占的數(shù)位