蘇教版小學三年級科學上冊實驗報告冊

1、中 部 石 漠 化 綜 合 防 治 中 部 石 漠 化 綜 合 防 治 — 水 土 保 持 區(qū) ， 要 加 強 水 土 保 持 區(qū) ， 要 加 強 林 草 植 被 的 保 護 與 恢 復 ， 加 強 山 洪 地 質 災 害 防 治 ， 加 強 石 漠 化 綜 合 治 理 ， 遏 制 石 漠 化 蔓 延 ， 增 強 區(qū) 域 水 土 保 持 能 力 ； 東 部 生 物 多 樣 性 保 護 林 草 植 被 的 保 護 與 恢 復 ， 加 強

2、山 洪 地 質 災 害 防 治 ， 加 強 石 漠 化 綜 合 治 理 ， 遏 制 石 漠 化 蔓 延 ， 增 強 區(qū) 域 水 土 保 持 能 力 ； 東 部 生 物 多 樣 性 保 護 — 水 土 保 持 區(qū) ， 要 加 強 自 然 保 護 區(qū) 建 設 和 流 域 水 土 流 失 區(qū) 綜 合 治 理 ， 切 實 保 護 生 物 多 樣 性 和 特 有 自 然 景 觀 ， 增 強 森 林 生 態(tài) 系 統(tǒng) 功 能 。 水 土 保 持 區(qū)

3、， 要 加 強 自 然 保 護 區(qū) 建 設 和 流 域 水 土 流 失 區(qū) 綜 合 治 理 ， 切 實 保 護 生 物 多 樣 性 和 特 有 自 然 景 觀 ， 增 強 森 林 生 態(tài) 系 統(tǒng) 功 能 。天柱縣高釀鎮(zhèn)小學學生科學實驗報告冊 NO：1 課題 科學是? ? 實驗名稱 視覺暫留游戲 班級 三（ ）班 指導教師 實驗時間 實驗小組長 組員 實驗材料 動畫書 水彩筆 硬紙 鉛筆 實驗過程： 1、將一張長 30CM、

4、寬 10CM 的白紙對折。 2、在對折的兩張紙條上，分別畫上大小不同、神態(tài)不一的小人。 3、把上面的一張紙條緊緊地卷在一枝鉛筆上。 4、 一只手按住紙打上部， 另一只手拿著鉛筆， 讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、 卷曲。我們的發(fā)現(xiàn)：看到紙上的小人不停的 。 實驗結論：人的眼睛有 的現(xiàn)象。 教師評價 天柱縣高釀鎮(zhèn)小學學生科學實驗報告冊 NO：3 課題 做一位小科學家 實驗名

5、稱 讓鸚鵡站起來 班級 三（ ）班 指導教師 實驗時間 實驗小組長 組員 實驗材料 圓規(guī) 曲別針 硬紙板 剪刀 實驗過程： 1、在硬紙板上描出并剪下鸚鵡圖形。 2、把鸚鵡放在指尖或指環(huán)上。 3、調(diào)整回形針夾住鸚鵡的位置，讓鸚鵡站起來。 我們的發(fā)現(xiàn)： 1 當不加回形針時紙鸚鵡不會站在指尖上 2 只有把回形針加到紙鸚鵡 時， 紙鸚鵡站在了我們的指尖上。 實驗結論： 要讓物體保持平衡， 所加的重物等物體應在支撐點的

6、 ， 物體就會平衡。教師評價 天柱縣高釀鎮(zhèn)小學學生科學實驗報告冊 NO：3 中 部 石 漠 化 綜 合 防 治 中 部 石 漠 化 綜 合 防 治 — 水 土 保 持 區(qū) ， 要 加 強 林 草 植 被 的 保 護 與 恢 復 ， 加 強 山 洪 地 質 災 害 防 治 ， 加 強 石 漠 化 綜 合 治 理 ， 遏 制 石 漠 化 蔓 延 ， 增 強 區(qū) 域 水 土 保 持 能 力 ； 東 部 生 物 多 樣 性 保 護

7、水 土 保 持 區(qū) ， 要 加 強 林 草 植 被 的 保 護 與 恢 復 ， 加 強 山 洪 地 質 災 害 防 治 ， 加 強 石 漠 化 綜 合 治 理 ， 遏 制 石 漠 化 蔓 延 ， 增 強 區(qū) 域 水 土 保 持 能 力 ； 東 部 生 物 多 樣 性 保 護 — 水 土 保 持 區(qū) ， 要 加 強 自 然 保 護 區(qū) 建 設 和 流 域 水 土 流 失 區(qū) 綜 合 治 理 ， 切 實 保 護 生 物 多 樣 性 和 特

8、有 自 然 景 觀 ， 增 強 森 林 生 態(tài) 系 統(tǒng) 功 能 。 水 土 保 持 區(qū) ， 要 加 強 自 然 保 護 區(qū) 建 設 和 流 域 水 土 流 失 區(qū) 綜 合 治 理 ， 切 實 保 護 生 物 多 樣 性 和 特 有 自 然 景 觀 ， 增 強 森 林 生 態(tài) 系 統(tǒng) 功 能 。課題 生命離不開水 實驗名稱 小草喝水 班級 三（ ）班 指導教師 實驗時間 實驗小組長 組員 實驗材料 試管 小草 油 量筒 實

9、驗過程： 1 將小草放到裝有水的試管中，用直尺量好高度，在水面上滴幾滴植 物油，防止水分蒸發(fā) 2 把試管放在試管架上，放到陽臺上，每天在固定的時間用直尺測量試管 內(nèi)水的高度。 我們的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)試管里的水每天都在 。 實驗結論：植物每天都在 。 教師評價 天柱縣高釀鎮(zhèn)小學學生科學實驗報告冊 NO：6 課題 觀察水 實驗名稱 觀察水 班級 三（ ）班 指導教師 實驗時間 實驗小組長 組員 實驗材料 燒杯

10、 各種液本 形狀 不同的容量 實驗過程：1、小組內(nèi)分工合作，各組員認真進行觀察研究。 2、充分利用眼睛、鼻子、舌頭等感覺器官進行研究。 （注意：為了安全，對不了解的物體千萬不要隨便聞，更不能隨便嘗） 3、根據(jù)觀察結果，認真填寫實驗記錄單。 、 我們的發(fā)現(xiàn)： 感官 方法 現(xiàn)象 眼睛 看 鼻子 舌頭 實驗結論：水是： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）液體。 教師評價 天柱縣高釀鎮(zhèn)小