幼兒園課程目標(biāo)體系

1、深圳市柏菲幼兒園 1 柏菲幼兒園課程目標(biāo)體系 柏菲幼兒園課程目標(biāo)體系 一、幼兒園課程發(fā)展組織及任務(wù) 、幼兒園課程發(fā)展組織及任務(wù) 1、課程發(fā)展小組 建立幼兒園課程發(fā)展小組，具體負(fù)責(zé)幼兒園整體課程的規(guī)劃和發(fā)展。課程發(fā)展小組 人員的構(gòu)成： （1）園長、業(yè)務(wù)園長、教學(xué)助理、行政助理 （2）教師代表 2 名 （3）家長代表 1 名 2、課程發(fā)展小組任務(wù) 規(guī)劃幼兒園總體課程，決定各類型活動之間的時(shí)間和比例；制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息安排；負(fù)責(zé)課

2、程與教學(xué)評價(jià)；組織有關(guān)課程調(diào)整和發(fā)展的會議；落實(shí)課程 的配套措施；深入研究課程實(shí)踐中迫切需要解決的問題；負(fù)責(zé)組建幼兒園課程資源 庫等。 二、幼兒園課程的理念與特點(diǎn) 、幼兒園課程的理念與特點(diǎn)： 1、幼兒園課程的理念 遵循《學(xué)前教育綱要》及其《課程指南》中基本理念是以幼兒發(fā)展為本。滿足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展 機(jī)會；與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)； 尊重幼

3、兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。 2、幼兒園課程的特點(diǎn)：互動 整合 生活性 互動：在活動中強(qiáng)調(diào)師師互動、師幼互動、家?；?，通過這些互動，豐富課程的內(nèi)容、提高課程實(shí)施效果。 整合：一是先進(jìn)教育理論與領(lǐng)域內(nèi)容的整合：將建構(gòu)主義理論、多元智能理論與幼兒園課程相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)開放多元的環(huán)境，選擇豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在教學(xué) 中得到發(fā)展；二是幼兒的一日活動與領(lǐng)域內(nèi)容的整合：將幼兒的一日生活看做一個(gè) 整體，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中

4、學(xué)習(xí)，一日活動中生活、游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí) 四方面的整合；三是各類環(huán)境資源的整合：包括心理環(huán)境資源、物質(zhì)環(huán)境資源、家長資源以及社區(qū)環(huán)境資源。 生活性： 第一， 在生活的過程中學(xué)習(xí)一些基本的生活衛(wèi)生習(xí)慣、 生活自理能力、與人相處的態(tài)度及基本的常識；第二，由于幼兒的思維是形象的、直觀的，只有在 現(xiàn)實(shí)生活中，通過與大量的人、事、物的相互作用，通過交往、參與、探究獲得知 識，習(xí)得態(tài)度，體驗(yàn)情感，形成個(gè)性，因而從生活中學(xué)習(xí)就成了幼兒學(xué)習(xí)的必然要 求。

5、課程必然帶有濃厚的生活特征，課程內(nèi)容來源于幼兒的生活，課程實(shí)施更要貫 穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，但并不意味著要把課程與日常生活等同起來，混為 一談，而是要合理地加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系。 三、幼兒園課程目標(biāo)： 、幼兒園課程目標(biāo)： 1、課程總目標(biāo) 深圳市柏菲幼兒園 3 5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能留意和了解周圍生活中各種常見符號的意思。 6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂于主動收集和交流新的

6、信息。 7、喜歡閱讀，初步理解書中表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童的藝術(shù)作品初步留意周圍符號的意思。 8、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作、繪畫，有初步的想象能力，體驗(yàn)成功的樂趣。 9、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間的等概念，學(xué)習(xí)比較、測量等的方法。 10、了解家鄉(xiāng)的一些典型景觀，了解我國豐富多彩的民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)日的快樂。 11、愛父母、愛老師

7、、愛長輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動。 12、樂意親近自然，能用簡單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類和動植物的關(guān)系。 13、積極參加各類運(yùn)動活動，精神充沛，動作輕松、自然協(xié)調(diào)。能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動，能玩出多種花樣。 14、在運(yùn)動中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識，對相關(guān)的信號能作出相應(yīng)的反應(yīng)。 15、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽他人的說話，并積極表達(dá)自己的主張。 16、游戲中樂

8、意用動作、歌聲、語言、繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。 17、愿意與同伴分工、合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功的快樂。 5——6 歲幼兒學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo) 歲幼兒學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo) 1、有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事。 2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂,尊重他人需要.形成良好的自我意識、規(guī)則意識,學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴。 3、積極參加體育活動,大膽嘗試新奇、有野趣的

9、活動,獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn),動作協(xié)調(diào)、靈活.具有安全意識和初步的自我保護(hù)意識。 4、探究、操作、實(shí)驗(yàn),對事物發(fā)展變化的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。 6、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀,參與民間節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運(yùn)用多種媒體,學(xué)習(xí)多途徑收集