穹頂之下的科學傳播：科學記錄與影像表達

1、分類號： 分類號： 密級：公開 密級：公開專 業(yè) 學 位 研 究 生 學 位 論 文論文題目（中文） 論文題目（中文） 《穹頂之下》的科學傳播:科學記錄與影像表達論文題目（外文） 論文題目（外文）Scientific Record and Image Expression:The Science Communication in the DocumentaryUnder the Dome研 究 生 姓 名 研 究 生 姓 名 王玉平 王

2、玉平學 位 類 別 學 位 類 別 新聞與傳播碩士 新聞與傳播碩士專 業(yè) 學 位 領 域 專 業(yè) 學 位 領 域 新聞與傳播 新聞與傳播學 位 級 別 學 位 級 別 碩 士校內導師姓名、職稱 李曉靈 李曉靈 副教授 副教授校外導師單位、姓名 科技鑫報 科技鑫報 楊重琦 楊重琦論文工作起止年月 論文工作起止年月 201 2015 年 5 月至 月至 201 2016 年 5 月論 文 提 交 日 期 論 文 提 交 日 期 201 20

3、16 年 5 月論 文 答 辯 日 期 論 文 答 辯 日 期 201 2016 年 5 月學 位 授 予 日 期 學 位 授 予 日 期校址：甘肅省蘭州市 校址：甘肅省蘭州市I《穹頂之下》的科學傳播：科學記錄與影像表達 《穹頂之下》的科學傳播：科學記錄與影像表達摘 要科學傳播已成為大眾傳播的一個重要議題，而紀錄片則是科學傳播的主要形式之一。新媒體技術提升了科學紀錄影像的畫面品質和藝術性，但也弱化了科學傳播影像表達的客觀性，從而使制作者

4、更易偏離科學傳播的核心準則，終而引發(fā)了激烈的輿論爭議。因此，堅持合理的影像敘事規(guī)則是科學影像的應有之義?？茖W傳播不僅是制作者反映科學現象的形式，更承擔著向公眾進行科學普及和提升公眾科學素養(yǎng)的責任。但學者們關于科學紀錄影像的研究多是從“理論”的角度出發(fā)，缺少對影像敘事科學性的研究。故此，本文選取《穹頂之下》作為個案，試圖探究科學傳播中影像敘事和科學記錄的合理架構，以期對科學傳播的影像敘事有所探究。本文采取個案研究法和文本分析法相結合的研究

5、方法，利用科學紀錄影像的相關理論，對《穹頂之下》的傳播特色進行分析研究。同時，結合學界對《穹頂之下》的相關論述，分析其科學影像的敘事特征和影像呈現。本文對《穹頂之下》影響影像敘事效果的各種因素進行了分析，總結出輿論場中各種話語對科學傳播效果的不同影響。并在此基礎上，本文力求總結出科學影像傳播系統(tǒng)內部的相互關聯，分析研究科學傳播的內在要求和傳播規(guī)律。具體分析方面，本文聚焦于《穹頂之下》的科學傳播中影像和科學真實之間存在的問題，從制作者、科

6、學家、媒體工作者、網民四個方面入手提出應對之策。研究結果發(fā)現，科學影像具有特殊的文化功能和社會功能，是向公眾普及科學、提升公眾科學素養(yǎng)的重要方式，亦是促進科學社會和諧的重要手段。同時，科學傳播的影像制作及其傳播過程與公眾的認知和輿論具有相關性。而影像制作者的身份、傳播動機、藝術手法亦是影響科學傳播效果的重要因素。它們體現著傳播者的傳播意圖?？傮w看來，科學傳播和影像表達互相矛盾，又互為依存，體現了一種辯證的關系架構。具體而言，科學傳播的影