浙江縣域職業(yè)美術(shù)教育社會(huì)服務(wù)研究——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

1、浙江縣域職業(yè)美術(shù)教育社會(huì)服務(wù)研究一以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例S T U D Y O N T H E S O C I A L S E R V I C E O F V O C A T I O N A L A R T E D U C A T I O N I N T H EC O U N T Y O F Z H E J I A N G———r NY I W U r N D U S T R I A L A N D C O M M E R C I

2、A L C O L L E G E F O R E X A M [ P L E學(xué)位申請(qǐng)人：吳薦婷M ．D C a n d i d a t e ：W u j i a n t i n g學(xué)位類(lèi)別和級(jí)別：全日制專(zhuān)業(yè)型學(xué)位碩士研究生T h e d e g r e e o f g r a d u a t e ：F u l l —t i m ep r o f e s s i o n a ld e g r e eg r a d u a t es t

3、u d e n t學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)( 美術(shù))D i s c i p l i n e s ：S u b j e c tt e a c h i n g ( A r t s )學(xué)位授予單位：浙江師范大學(xué)T h e u n i t g r a n t i n gm a s t e r ’S d e g r e e ：Z h e j i a n g N o r m a l U n i v e r s i t y指導(dǎo)老師：鐘朝芳I n s t r

4、 u c t o r ： Z h o n g c h a o f a n g論文提交日期：2 0 1 6 年3 月2 3 E lD a t e o f S u b m i s s i o n ：M a r c h2 3 ，2 0 1 6教育社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀?？h域職業(yè)美術(shù)教育屬于職業(yè)教育里的一部分，具有與地方經(jīng)濟(jì)的緊密性、辦學(xué)的地方性和靈活性等三個(gè)特點(diǎn)。目前，浙江省縣域職業(yè)美術(shù)教育的社會(huì)服務(wù)工作開(kāi)展的相對(duì)較好，但仍存在著部分學(xué)校社會(huì)服務(wù)意識(shí)

5、薄弱、主動(dòng)性不強(qiáng)、社會(huì)服務(wù)效果差強(qiáng)人意等問(wèn)題。第三部分為浙江省義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)的模式、成果及典型案例調(diào)查研究。通過(guò)對(duì)義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、實(shí)踐辦學(xué)等進(jìn)行調(diào)查研究，剖析和探索職業(yè)美術(shù)教育對(duì)地方特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式和路徑。第四部分為浙江縣域職業(yè)美術(shù)教育社會(huì)服務(wù)的對(duì)策思考。通過(guò)對(duì)浙江縣域職業(yè)美術(shù)教育社會(huì)服務(wù)實(shí)踐開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，總結(jié)出三方面的解決途徑。一方面根據(jù)社會(huì)服務(wù)的