漢語速成教學的現(xiàn)狀、問題及對策

1、分類號：密 級：學校代碼： 1 0 1 6 5學 號：2 0 1 2 1 2 2 4 0 0 2 3遣宰師耗大學漢語國際教育碩士專業(yè)學位論文爹，氍 甄遼漢語速成教學的現(xiàn)狀、問題及對策T h es t a t u s q u oa n dp r o b I e m s a n dc o u n t e r m e a s u r e so fC h i n e s et e a c h i n g作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名： 李寶貴教授

2、2014 年2 月摘要摘要本文在借助前人研究成果的基礎上，并結(jié)合自身在教學實踐當中的調(diào)查和研究，對漢語速成教學的現(xiàn)狀及問題進行了系統(tǒng)且全面的分析，而后提出了相應的改進對策。在緒論部分，針對漢語速成教學中研究的目的和意義、研究范圍、研究方法、研究方法、研究理論以及語料來源這幾個方面進行闡述。第一章對漢語速成教學做了系統(tǒng)的研究綜述。第二章對漢語速成教學的特點和要素進行了詳細的分析。第三章通過運用自己的實踐教學經(jīng)驗，以及總結(jié)歸納前人對漢語速成

3、教學的相關(guān)經(jīng)驗，分析了漢語速成教學的現(xiàn)狀和問題： 教材不太適合漢語速成教學，第二課堂，教學方法過于簡單和單一等主要問題，同時又針對漢語速成教學單位的現(xiàn)狀以及跨文化交際實踐教學較少，現(xiàn)有師資隊伍總體素質(zhì)不高，留學生漢語水平、學習目的及文化差異比較大方面的問題進行了系統(tǒng)的分析和總結(jié)。第四章在參考前人研究成果的基礎上并結(jié)合自身的實踐教學經(jīng)驗，針對漢語速成教學現(xiàn)狀及問題，提出了實施漢語速成教學的對策：加強教材的實用性、選擇性和建設性，加大第二課

4、堂實踐教學的力度，加快組建高水平專業(yè)化教師團隊，采用更細化的標準分級教學，采用多平愎實用的教學方法，同時把任務型的教學法應用于漢語速成教學中、增強老師的主導引領(lǐng)地位、注重留學生的心理變化、最終針對漢語速成教學單位的現(xiàn)狀與跨文化交際方面的問題提出了改進的對策并進行了分析和總結(jié)。第五章教案設計。選用教科書《漢語口語速成》，并以漢語速成教學中級口語課為例做了教案設計。本文的結(jié)語部分對全文進行了總結(jié)，并指出了本文研究中的不足之處以及今后的發(fā)展方