初中生心理健康狀況調查及其團體干預——以上海市某初中為例

1、上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學術道德，崇尚嚴謹學風。所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內容負責，并完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。論文作者簽名：夕萄弘午 y ，乒年r 月矽日上海師范大學碩士學位論文 摘要摘要在中小學心

2、理健康教育日益得到重視的今天，初中生的心理健康狀況仍舊不容樂觀。本研究選取了上海市某初級中學，運用《中國中學生心理健康量表》( M S S M H S ) 對該校6 2 0 名學生的心理健康問題進行了實證研究。筆者運用s p s s l 9 ．0 進行數(shù)據(jù)分析，得出上海市初中生的心理健康狀況在年級、性別等維度上存在差異，并探討了這些差異存在的原因。此外，本研究在該校的預備年級學生( 初中新生) 中篩選了心理健康總均分偏高的學生進行了干預

3、，考察團體干預對促進初中新生心理健康發(fā)展的效果。研究結果表明：( 1 ) 1 ／3 左右的初中生存在不同程度的心理問題；( 2 )預備年級和初三年級學生因為分別面對新入學和即將升學的情況，在敵對、偏執(zhí)、學習壓力、情緒不平衡、焦慮因子方面問題比較突出；初二年級心理健康整體水平最好；( 3 ) 男生的心理健康狀況比女生存在更大問題。( 4 ) 預備年級學生中比較突出的是強迫、情緒不平衡、焦慮、學習壓力因子，與全校學生存在的情況比較相似，預備