溫州中學(xué)2005年度第一學(xué)期高一政治期中考試質(zhì)量分析

1、溫州中學(xué)2005年度第一學(xué)期高一政治期中考試質(zhì)量分析高一段備課組一、試卷特點1、知識覆蓋面廣，分布較均勻，有利于鞏固基礎(chǔ)知識。對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查是我們這一次期中政治考試的基本要求?；A(chǔ)知識的重要性在于：它是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入。學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出來的“就事論事”，就是因為對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)缺乏深入理解。所以，我們在強調(diào)能力

2、考試的同時，千萬別忽視了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求。這一份試卷注重了基礎(chǔ)知識的分布和覆蓋面，有利于鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。2、重點突出，題目區(qū)分度大，題型靈活多變。題目范圍涉及期中考試內(nèi)容的所有章節(jié)和框題，同時又做到重點突出，題目區(qū)分度大。比如經(jīng)濟常識第一課有關(guān)價值規(guī)律知識點的考查，總共涉及8道選擇題和一道問答題。第二課有關(guān)非公有制經(jīng)濟這一知識重點就是一道大問題。同一知識點，從考查基礎(chǔ)知識開始，慢慢深入并增加難度，有利于更準(zhǔn)確地考查學(xué)生的能

3、力。比如對價值規(guī)律知識點的考查從考查“基本內(nèi)容”的簡單知識，慢慢深入到對價值規(guī)律的作用的理解和運用。3、注重對學(xué)生分析問題和解決問題的能力考查。普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）：“本課程要重視高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ魂P(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)；提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”。所以注重培養(yǎng)學(xué)生的能力是我們今后新課程改革的目標(biāo)和方向，也是高考改革的一個焦點。這一份試卷充分體現(xiàn)了能力立意的命題思想，著重考查考生運用知識分析

4、問題和解決問題的能力，很多題目都需要經(jīng)過多角度的分析才能得出正確的結(jié)論。改變了從課文中直接找大段答案的做法，設(shè)計了一些利于學(xué)生思考、培養(yǎng)發(fā)散能力的題目，達成了能力的培養(yǎng)和覺悟的提高的統(tǒng)一，避免了單一知識的死記硬背，克服了應(yīng)試教育的傾向。比如選擇題第18道：如果人民幣的發(fā)行量超過流通中需要的數(shù)量，就會造成通貨膨脹，它必然導(dǎo)致()①人民幣的購買力下降；②經(jīng)濟秩序的混亂；③人民幣存款代表的實物量減少；④物價上漲；此題考查通貨膨脹這一知識點。涉

5、及到通貨膨脹的含義以及后果的基礎(chǔ)知識；以及對書本知識點的理解程度。教材指出通貨膨脹勢必會影響人民生活和社會經(jīng)濟秩序；上述選項中也講到了經(jīng)濟秩序的問題，但是否會導(dǎo)致經(jīng)濟秩序的混亂呢？學(xué)生在沒有深入分析以后，都選擇了這一選項，結(jié)果就錯了。因為，“混亂”的程度是一種非常嚴(yán)重的后果，那說明了社會經(jīng)濟秩序已經(jīng)達到無法控制的地步，顯然這是不一定的。因為還有國家的宏觀調(diào)控可以對此進行控制；除此之外，適度的通貨膨脹還會有利于社會經(jīng)濟發(fā)展。這一題目對學(xué)生

6、的分析能力和抽象思維能力有較高的要求?？荚囍?，只有少數(shù)同學(xué)經(jīng)過深入分析后認為經(jīng)濟秩序的混亂是不一定的。4、材料新穎，具有時代性。今后高考政治試題，在注重基礎(chǔ)知識考查的基礎(chǔ)上，更強調(diào)的是其應(yīng)用性、實踐性，試題將會進一步聯(lián)系學(xué)生實際，聯(lián)系社會生活，設(shè)置新情景，提供新材料，要求考生解決新問題，凸現(xiàn)考查能力狀況。試題以現(xiàn)實生活中的重大時政熱點問題為背景，充分體現(xiàn)了政治學(xué)科所具有的時代性和問題立意的命題思想；同時又很好地處理了時政熱點與學(xué)科知識之

7、間的關(guān)系，問題的引出和解決都緊緊扣住教材主干知識和考綱的要求，避免試題時政化傾向以及超越考綱要求。比如材料涉及有“石油危機、電力資源危機、非公有制經(jīng)濟的發(fā)展等等”社會熱點問題。5、總體偏難，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。學(xué)生考試結(jié)束后感覺狀態(tài)不佳，個別地方還超出考試范圍。二、考試結(jié)果分析1、抽樣分析結(jié)果（從高一（12）班隨機選擇了28份試卷（本班共56人）進行抽樣分析，該班級的平均分為79.1，接近于實驗班和農(nóng)村班，稍高于其他普通班，

8、具有代表性）題號考查知識點及能力要求考查結(jié)果及簡要分析22考查價值規(guī)律的知識；要求識記和理解供求與價格的關(guān)系；正確率達到96.4%；題干較難，設(shè)問簡單，學(xué)生稍加分析便能得出結(jié)論。23考查價值規(guī)律的知識。屬于較難題；正確率達到67.9%；排除錯項第3小點；對題干的理解較難；24考查價值規(guī)律的知識；屬于容易題；正確率達到64.3%；因為有關(guān)宏觀調(diào)控的知識超范圍；該題引用優(yōu)化設(shè)計；25考查價值規(guī)律知識，屬于容易題目；正確率達到78.6%；選項

9、比較簡單，容易區(qū)分和判別；26考查價值規(guī)律的知識；屬于容易題；正確率達到78.6%；各個選項都比較簡單，容易區(qū)分和判別；27考查公有制經(jīng)濟的地位；屬于識記題；正確率達到100%；基本常識；28考查我國的所有制結(jié)構(gòu)；屬于較難題；需要分析和理解；正確率達到85.7%；屬于理解題，但教材比較明確地指出；少數(shù)屬于記憶模糊；29考查非公有制經(jīng)濟的地位，屬于容易題；正確率達到89.3%；要求理解并記憶；少數(shù)同學(xué)選D項，沒有完全理解其地位；30考查混

10、合所有制經(jīng)濟的含義；屬于容易題；正確率達到75%；部分概念因為超出考試范圍，引起學(xué)生混淆；31考查我國按勞分配的的有關(guān)知識，屬于容易題；正確率達到85.7%；屬于記憶知識，多少學(xué)生已經(jīng)記住，少數(shù)學(xué)生選擇B項；32考查我國現(xiàn)階段的分配形式；屬于容易題；正確率達到82.1%；因為組合不規(guī)范導(dǎo)致選錯；其實容易排除第4點；33考查國有經(jīng)濟的作用和公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式；屬于最難題；正確率達到35.7%；學(xué)生沒有弄明白股份制的作用；屬于范圍超綱；3

11、4考查國有經(jīng)濟的作用；容易題；正確率達到100%；基本常識；35考查國有經(jīng)濟意義；容易題；正確率達到82.1%；因為組合不規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生選擇有干擾作用的C項；36考查商品的價格知識，主要涉及有關(guān)價值規(guī)律的知識；該題目得分率在70%以上；該題目的知識點屬于第一課的重點內(nèi)容，老師的分析比較到位；同時，因為優(yōu)化設(shè)計上多處出現(xiàn)，反正有做過的學(xué)生都能考出來；37考查價格競爭的知識和商品的使用價值與價值的知識；該題目得分率在50%左右；因為設(shè)問的比