高中美術《華夏意匠-建筑藝術》示范說課稿

1、《華夏意匠《華夏意匠—建筑藝術》說課稿建筑藝術》說課稿各位評委老師，大家好！我是號考生，我今天說課的題目是《華夏意匠—建筑藝術》。本課的課型為欣賞評述，我主要從教材分析、學情分析、教學方法與策略、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析：一、教材分析：《華夏意匠—建筑藝術》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》中第一部分中國美術鑒賞的第三課。作為普通高中階段美術科目的內容之一，本課內容設置主要是

2、通過欣賞一些優(yōu)秀的中國古代建筑物，讓學生在鑒賞的過程中了解古代建筑的表現手法和藝術特色，逐步提高學生的藝術鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元化的情感和立場。（1）通過教學，幫助學生了解故宮的布局以及建筑對封建皇權思想的具體表現，認識古代園林設計的藝術特色。（2）幫助學生掌握鑒賞建筑藝術的基本方法，通過對具體作品的典型分析，讓學生了解相關的美術規(guī)律。重在理解，養(yǎng)成獨立的分析能力。（3）學生可以利用其他學科的知識

3、和自己已知的知識，結合課堂上學到的知識，做出自己的分析判斷，加強理論與實際的聯系。二、學情分析：二、學情分析：高中生已經具備了一定的鑒賞能力，有一定的文學歷史知識的積累。欣賞是欣賞者對作品內涵意義及其價值的認識，欣賞需要一定的知識和修養(yǎng)，高中生具備了這樣的能力卻力不從心，需要教師的正確引導，讓學生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。三、說教學目標：三、說教學目標：（1）了解紫禁城的整體布局，以及建筑對封建皇權思想的具體體現。等級區(qū)分。天壇祈

4、年殿建筑結構及金漆彩畫體現人與天地和諧統一理念。（板書）古代建筑彩畫等級的體現古代建筑彩畫的分類：和璽彩畫，用于主要宮殿旋子彩畫，用于不同建筑上蘇式彩畫，多用于園林建筑③園林藝術的藝術手法。（板書）中國古代園林分類：a.皇家園林：圓明園，頤和園，承德避暑山莊b.私家園林：留園，拙政園，網師園園林藝術的構成：a.自然環(huán)境的山形水勢，包括人工疊山和開鑿的泉流湖水b.建筑物及其特殊的人文內涵c.園林內的樹木花卉d.園外大環(huán)境的景觀氛圍（幻燈片

5、展示）讓學生觀察并討論皇家園林與私家園林的差異各類型課件出示一個作品，讓學生進行分析（3）課堂小結（5分鐘）由故宮的別稱——皇權的象征：故宮建筑群與天壇（課題）——主體依次介紹了中國建筑的特點。重點：故宮建筑群和天壇（從結構、人文、形式來鑒賞）。充分突出主題“皇權的象征”，鑒賞了中國皇家建筑的根本點。而園林藝術作為中國封建文化的一部分，滲透了封建文人的藝術情趣，它取法自然，高于自然，榮建筑和自然美為一體，充滿了文人氣息和詩情畫意，這不僅