教育教學(xué)知識(shí)與能力講義-中學(xué)版

1、教師資格證考試培訓(xùn)課程,《教育知識(shí)與能力》,《教育知識(shí)與能力》考試,考試題型：,1、單項(xiàng)選擇題： 30×1'=30分2、辨 析 題： 4 ×5'=20分3、簡(jiǎn) 答 題： 5 ×6'=30分4、材料分析題： 2×10'=20分,中學(xué)生學(xué)習(xí)心理,第一節(jié)：認(rèn)知過(guò)程,一、感覺(jué)與知覺(jué)（一）感覺(jué)概述人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)是認(rèn)

2、知的起點(diǎn)感覺(jué)是一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)感覺(jué)是正常心理活動(dòng)的必要條件,第一節(jié)：認(rèn)知過(guò)程,一、感覺(jué)與知覺(jué)（一）感覺(jué),,冷色與暖色,第一節(jié)：認(rèn)知過(guò)程,一、感覺(jué)與知覺(jué)（二）知覺(jué),知覺(jué)的種類(lèi),空間知覺(jué)大小 形狀 方位 距離/深度時(shí)間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)錯(cuò)覺(jué),繆勒一萊耶錯(cuò)覺(jué),,,潘佐錯(cuò)覺(jué),左邊圖中心的圓比較大嗎？,不..他們是一樣大的喔?。ǘ酄柌ㄒ卜蝈e(cuò)覺(jué)）,佐爾拉錯(cuò)覺(jué),馮特錯(cuò)覺(jué),愛(ài)因斯坦錯(cuò)覺(jué),你相信中間是一個(gè)圓嗎？,知覺(jué)的特性,,,

3、,二、注意,三、記憶,,四、思維,,,,第二節(jié)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),需要層次理論：代表人物：馬斯洛需要層次理論：生理需要安全需要?dú)w屬和愛(ài)的需要尊重的需要認(rèn)識(shí)和理解的需要審美的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要,,第三節(jié)：學(xué)習(xí)遷移,第四節(jié)：學(xué)習(xí)策略,第五節(jié) 學(xué)習(xí)的基本理論,,,,,,,,,黑猩猩學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)（1914--1920）,堆箱,接竿,跳竿,這個(gè)程序?qū)嶋H上很簡(jiǎn)單.首先,你把總件數(shù)分成幾組，當(dāng)然，如果件數(shù)不多的話，一次就行了……很重要的是，一

4、次件數(shù)不能太多，就是說(shuō)，每次太多不如少些好。這在短時(shí)間內(nèi)似乎無(wú)所謂，但經(jīng)常不注意這一點(diǎn)，就很容易造成麻煩。而且，一旦帶來(lái)麻煩，其代價(jià)可能是很昂貴的。一開(kāi)始，整個(gè)程序看上去比較復(fù)雜，但過(guò)不了多久，它就會(huì)成為你生活中的一個(gè)組成部分?！?建筑支架——腳手架,中學(xué)生發(fā)展心理,第一節(jié)：中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,,第二節(jié)：中學(xué)生的情緒發(fā)展,不同民族個(gè)體對(duì)六種表情判斷的正確性（%） 表情的種類(lèi) 愉 驚 悲

5、恐 厭 憤 判斷者 快 奇 哀 懼 惡 怒 德國(guó)人 93 87 83 86 61 71 意大利人 97 92 81 82 89 72 日本人 90 94 87 65 60

6、 67 土耳其人 87 90 76 76 74 79 美國(guó)人 95 92 92 84 86 81,,,,,,,據(jù)說(shuō)美國(guó)一位女演員用悲調(diào)念26個(gè)英語(yǔ)字母，竟使聽(tīng)眾落淚，而一個(gè)波蘭喜劇演員用另一種語(yǔ)調(diào)念同樣的26個(gè)字母，卻把聽(tīng)眾引得哄堂大笑。,詹姆斯-蘭格的情緒外周理論,觀點(diǎn)：情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情

7、緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。①詹姆斯：情緒就是對(duì)身體變化的知覺(jué)。②蘭格：情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果。,詹姆斯－蘭格理論圖解,引起知覺(jué)的刺激情境（如路遇暴徒）,,由刺激引起身體反應(yīng)（如心跳、逃跑等）,對(duì)身體反應(yīng)的覺(jué)知（因心跳而生恐懼）,,,情緒經(jīng)驗(yàn)（恐懼反應(yīng)）,坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦理論,情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。外界刺激引起感官產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，由丘腦進(jìn)行信息加工后，分別傳送到大腦皮層和機(jī)體的其它部分。傳送到大腦皮層的信息

8、產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，傳送到內(nèi)臟和骨骼肌激活生理反應(yīng)。情緒體驗(yàn)和生理反應(yīng)同時(shí)發(fā)生。,阿諾德的評(píng)定—興奮學(xué)說(shuō),情緒刺激作用于感官器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)上傳至丘腦，在丘腦更換神經(jīng)元后再傳到大腦皮層。在皮層上產(chǎn)生對(duì)情境的評(píng)估。這時(shí)只要情境被評(píng)估為對(duì)有機(jī)體有足夠重要的意義，皮層興奮即下行激活丘腦系統(tǒng)，并影響自主神經(jīng)系統(tǒng)而發(fā)生器官的變化。這時(shí)外周變化的反饋信息又通過(guò)丘腦傳到大腦皮層，并與皮層最初的估價(jià)相結(jié)合，純粹的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)即轉(zhuǎn)化為情緒體驗(yàn)。,沙赫特的情緒認(rèn)知理

9、論,情緒既來(lái)自生理反應(yīng)的反饋，也來(lái)自對(duì)導(dǎo)致這些反應(yīng)情境的認(rèn)知評(píng)價(jià)。即情緒受三種因素所制約：環(huán)境事件、生理喚醒和認(rèn)知過(guò)程。決定情緒的主要因素是認(rèn)知。,控制組 鹽水正確說(shuō)明組 腎上腺素 “心悸、手顫抖、臉發(fā)燒”錯(cuò)誤說(shuō)明組 腎上腺素 “身上發(fā)抖，手發(fā)麻”無(wú)說(shuō)明組 腎上腺素,這兩組被試愉快環(huán)境中愉快；憤怒環(huán)境中憤怒；這一組沒(méi)有愉快或憤

10、怒的表現(xiàn)和體驗(yàn)。,,,,沙赫特－辛格理論圖解,刺激情境（如路遇暴徒）,情境的認(rèn)知評(píng)價(jià)（暴徒危險(xiǎn)）,情緒表達(dá)（恐懼反應(yīng)）,生理上表現(xiàn)反應(yīng)（逃跑、心跳等）,對(duì)生理變化的認(rèn)知解釋?zhuān)ㄒ蚩謶侄奶?不能解釋的身體反應(yīng),,,,,,,拉扎勒斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論,,湯姆金斯和伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)-分化理論,情緒是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。 情緒具有動(dòng)力性，是人格系統(tǒng)的核心動(dòng)力。,幾種情緒理論的比較：,一般常識(shí)：“我顫

11、抖是因?yàn)槲液ε隆?詹姆斯—蘭格：“我害怕是因?yàn)槲翌澏丁?坎農(nóng)－巴德：“這個(gè)狗使我顫抖和感到害怕”,沙赫特：“我認(rèn)為我的顫抖和害怕是因?yàn)槲乙庾R(shí)到了這個(gè)情境的危險(xiǎn)?！?第三節(jié)：中學(xué)生的人格發(fā)展,16PF 題目舉例（共187題）,22、在工作中，我愿意 ①和別人合作 ②不確定 ③自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行35、在公共場(chǎng)合，如果我突然成為大家注意的中心，就會(huì)感到局促不安。 ①是的

12、 ②介于① ③之間 ③不是的44、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)召見(jiàn)時(shí)，我 ①覺(jué)得可以乘機(jī)提出建議 ②介于① ③之間 ③ 總懷疑自己做錯(cuò)了事,樂(lè)群性聰慧性穩(wěn)定性持強(qiáng)性興奮性有恒性敢為性敏感性懷疑性幻想性世故性憂慮性實(shí)驗(yàn)性獨(dú)立性自律性緊張性,EPQ 題目舉 例（共85題）,1、你是否有廣泛的愛(ài)好？

13、 是否11、你是否時(shí)常擔(dān)心你會(huì)說(shuō)出不該說(shuō)的事情？ 是否22、如果條件允許，你喜歡經(jīng)常外出旅行嗎？ 是否27、有壞人想要害你嗎？ 是否30、你是個(gè)憂慮重重的人嗎？ 是否57、是否有那么幾個(gè)人時(shí)常躲著你？

14、 是否 上述例題中，1、22是用來(lái)測(cè)內(nèi)—外向的，11、30測(cè)神經(jīng)質(zhì)，27、57測(cè)精神質(zhì)。,,氣質(zhì)類(lèi)型的心理指標(biāo),,（1）膽汁質(zhì)：主要特征：反應(yīng)快、思維具有靈活性、但往往粗心大意。脾氣暴躁、沖動(dòng)時(shí)不可遏制、但情緒持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)、情緒也容易平息。意志堅(jiān)強(qiáng)、做事果斷、易冒失、膽大、愛(ài)冒險(xiǎn)；外向、為人熱情、但過(guò)于直率、易于人發(fā)生沖突，但有事后即忘的特點(diǎn)。未來(lái)工作：適合于做刺激性大而富于挑戰(zhàn)的工作，如導(dǎo)游、節(jié)目主持人、推銷(xiāo)員、

15、演員、模特等。膽汁質(zhì)的人不適合做整天坐在辦公室或不走動(dòng)的工作。典型人物：張飛、李逵、魯智深。,,（2）多血質(zhì)：主要特征：反應(yīng)快、靈活、活潑好動(dòng)、健談、興趣廣泛、但興趣與注意力均容易轉(zhuǎn)移；情緒發(fā)生快面多變、但情緒強(qiáng)度低、脾氣溫和；外向、情緒外露、表情豐富、好交際、對(duì)新環(huán)境適應(yīng)快 。未來(lái)工作：多血質(zhì)人的職業(yè)選擇較廣泛，如新聞工作、外事工作、服務(wù)人員、咨詢(xún)員等。多血質(zhì)的人不適合做細(xì)致單調(diào)、環(huán)境過(guò)于安靜的工作。  典型人物：

16、王熙鳳、燕青、郭沫若等。,,（3）粘液質(zhì)：主要特征：反應(yīng)慢、不靈活、思維、言語(yǔ)及動(dòng)作均遲緩；安靜、沉穩(wěn)、不善言談、興趣不廣但專(zhuān)一、注意的穩(wěn)定性好但轉(zhuǎn)移能力差；情緒發(fā)生得慢、強(qiáng)度低、脾氣溫和、感情比較淡漠；內(nèi)向、面部表情少、內(nèi)心活動(dòng)很少外露、不喜歡過(guò)多的交往活動(dòng)、對(duì)新環(huán)境適應(yīng)得慢；自我控制能力強(qiáng)、做事執(zhí)著。未來(lái)工作：適合做管理人員、辦公室文員、會(huì)計(jì)、出納、播音員等。粘液質(zhì)的人不適合做富于變化和挑戰(zhàn)性大的工作。 典型人物：林

17、沖、陳景潤(rùn)、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生等,,(4)抑郁質(zhì)：主要特征：感受性高、觀察細(xì)膩、善于察覺(jué)常人不易注意的細(xì)微末節(jié)，反應(yīng)慢，動(dòng)作遲緩；情緒的敏感性極高、常表現(xiàn)出多愁善感和敏感多疑的特點(diǎn)、而且情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、體驗(yàn)深刻且持久，但情感內(nèi)抑、很少表露于外；嚴(yán)重內(nèi)向、極不善交際、性情孤僻 ；為人處事極謹(jǐn)慎、對(duì)挫折及困難易產(chǎn)生畏懼心理。未來(lái)工作：適合做保管員、化驗(yàn)員、排版員、保育員、研究人員等。抑郁質(zhì)的人不適合做需與各色人物打交道、變化多端、大量消耗體

18、力和腦力的工作。典型人物：林黛玉,性格就是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行動(dòng)方式中，比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征。愛(ài)因斯坦：“智力上的成績(jī)，依賴(lài)于性格上的偉大?！敝t虛、自信、熱情、大方、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、勤奮、細(xì)心的性格，讓人感到和諧；狂妄、自私、自卑、孤僻、虛偽和懶惰的性格，讓人不舒服。,性格的結(jié)構(gòu)特征,1、態(tài)度特征。2、意志特征。3、情緒特征。4、理智特征。,1、性格的態(tài)度特征,人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度體系是性格最重要的組成部分，在人的性格結(jié)構(gòu)中

19、處于核心地位。主要體現(xiàn)在：（1）對(duì)社會(huì)、集體和他人的態(tài)度的性格特征。（2）對(duì)勞動(dòng)和工作態(tài)度的性格特征。（3）對(duì)自己態(tài)度的性格特征積極的特征有：具有社會(huì)責(zé)任感、樂(lè)于助人、認(rèn)真仔細(xì)、謙虛謹(jǐn)慎等。,2、性格的意志特征,性格的意志特征是指人在意志行動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)在一個(gè)人習(xí)慣化的行為方式中。 表現(xiàn)如下： （1）對(duì)行為目標(biāo)明確程度的性格特征 （2）對(duì)行為自覺(jué)控制水平的性格特征 （3）在緊急狀態(tài)或困難

20、情況下顯示的性格特征 （4）對(duì)自己做出決定在執(zhí)行過(guò)程中表現(xiàn)的性格特征積極的特征有：目標(biāo)明確、嚴(yán)格自律、堅(jiān)忍不拔、果斷勇敢等。,3、性格的情緒特征,性格的情緒特征主要表現(xiàn)在（1）情緒強(qiáng)度方面的特征（2）情緒穩(wěn)定性方面的性格特征（3）情緒持久性方面的性格特征（4）情緒主導(dǎo)心境方面的性格特征有的人情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，易受感染；有的人終日精神飽滿(mǎn)、樂(lè)觀開(kāi)朗，有的人卻整日愁眉苦臉、煩悶悲觀。,4、性格的理智特征,性格的理智特征是指人們

21、在認(rèn)識(shí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的性格特征，具體表現(xiàn)在：（1）在感知方面有被動(dòng)感知型、主觀觀察型、詳細(xì)羅列型和概括型等（2）在想象方面有幻想型和現(xiàn)實(shí)型，主動(dòng)想象型和被動(dòng)想象型等（3）在思維方面有獨(dú)立思考型和盲目模仿型，靈活型與刻板型，創(chuàng)造型與保守型等有的人觀察精細(xì)，有的人觀察疏漏；有的人善于獨(dú)立思考，有的人喜歡人云亦云；有的人想象豐富，有的人想象貧乏。,,智能水平的差異,第四節(jié)：中學(xué)生的身心發(fā)展,,,,,連續(xù)性和階段性,,,中學(xué)生心理輔導(dǎo)