北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格教案

1、課型新課單元第一單元課題認(rèn)識(shí)更大的數(shù)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第1課時(shí)知識(shí)與能力通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”等較大的計(jì)數(shù)單位。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。了解各單位之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)感受大數(shù)的必要性，體驗(yàn)達(dá)數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)了解各單位之間的關(guān)系。輔助手段掛圖、計(jì)數(shù)器若干個(gè)教學(xué)方法探究研討法。預(yù)習(xí)作業(yè)第2頁(yè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)補(bǔ)充與修

2、改課堂生成活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)十萬(wàn)。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億……等計(jì)數(shù)單位。小青媽媽在銀行上班的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。1.出示1張100元的人民幣的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的面值。2.說(shuō)一說(shuō)10張、100張人民幣是多少元？3.在此基礎(chǔ)上，引出一疊人民幣（100張百元的人民幣）的概念。然后按照一萬(wàn)、二萬(wàn)、三萬(wàn)、……的順序，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)9疊人民幣是多少元？4.在數(shù)的過(guò)程中，用計(jì)數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。5

3、.當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí)，教師可以提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”的問(wèn)題，以供學(xué)生思考。6.在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位。設(shè)計(jì)思路：“十萬(wàn)”是一個(gè)比較大的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的生活范圍內(nèi)一般較少接觸，沒(méi)有直觀的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。推理活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)、千萬(wàn)”：第3頁(yè)一輛轎車(chē)賣(mài)十萬(wàn)元，那么2輛、3輛賣(mài)多少元？……10輛賣(mài)多少元？（以下均可采用圖片代替）同樣，10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)？10個(gè)百萬(wàn)是多少元？板書(shū)設(shè)計(jì)生

4、活中的大數(shù)生活中的大數(shù)千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)十個(gè)計(jì)數(shù)單位計(jì)數(shù)單位1010個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，1010個(gè)十萬(wàn)是個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，一百萬(wàn)，1010個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，課型新課單元第一單元課題人口普查人口普查第2課時(shí)知識(shí)與能力經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。過(guò)程與方法能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)

5、正確讀、寫(xiě)多位數(shù)。輔助手段計(jì)數(shù)器若干、學(xué)生課前收集的大數(shù)教學(xué)方法探究研討法。預(yù)習(xí)作業(yè)第4頁(yè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)補(bǔ)充與修改課堂生成活動(dòng)一：讀、寫(xiě)更大的數(shù)。1.學(xué)生交流收集的生活中的大數(shù)。在交流的過(guò)程中，教師以參與者的身份，出示一些我國(guó)第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。（1）你能讀出這些數(shù)嗎？（2）你能寫(xiě)出香港和澳門(mén)的人口數(shù)嗎？2.讓學(xué)生對(duì)收集的數(shù)據(jù)根據(jù)大小進(jìn)行分類(lèi)，然后與學(xué)生共同討論“億以?xún)?nèi)的數(shù)”的讀法，并讓學(xué)生在讀的過(guò)程中能自