初中學生綜合素質評價實施方案[1]

1、瀘水縣民族中學瀘水縣民族中學初中學生綜合素質評價實施方案初中學生綜合素質評價實施方案為做好我校學生綜合素質評定工作根據(jù)國家教育部《關于積極推進中小學生評價與制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《云南省教育廳關于基礎教育課程改革實驗區(qū)2005年初中畢業(yè)考試與普通高中招生考試制度改革的意見》（云教基〔2005〕4號）、《云南省初中學生綜合素質評價方案》（試行）、《云南省教育廳關于初中教育評價制度改革的意見》文件精神，結合我校實際制定

2、本實施方案。一、一、指導思想和基本原則指導思想和基本原則（一）（一）指導思想對初中學生進行綜合素質評價是基礎教育課程改革的重要內容，是全面反映初中學生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生的重要依據(jù)。綜合素質評價應按照素質教育與新課程標準的要求，以思想道德、學習態(tài)度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面為基本內容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設

3、為保障，把學生的全面發(fā)展與個體差異相結合，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，推動素質教育的實施。（二）工作原則1、適應性原則。評價的制度、標準、內容、方法等要適應素質教育的要求，有助于推進基礎教育課程改革；2、差異性原則。評價中應將學生的全面發(fā)展和個性特長相結合，體現(xiàn)個體差異；3、公平性原則。積極探索科學的方法，力求評價結果的客觀、公三、隊伍建設三、隊伍建設（1）致力評定隊伍的建設，加強評定人員的專業(yè)化培訓，未參加培

4、訓的管理者、教師不得作為學校評定委員會和班級評定小組的成員。（2）學校評定委員會由校長、教師、家長組成。堅持集體領導重大問題集體研究的原則，其主要職責是落實評定方案，制定具體的評定程序；認定評定小組成員；組織并監(jiān)督評定工作；對評定結果進行認定和公示；對評定過程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。（3）班級評定小組成員給學生授課的時間不能少于一學期，對學生應有充分的了解，具有責任心和良好的誠信意識。班主任是班級評定過程的第一責任人，要對評定工作

5、的全過程負。其他成員要全面參與評定工作，評定結束后全體成員應在評定表上簽名認定以示負責。學校評定委員會對各班的評定結果的真實性和有效性進行核查。如果存在弄虛作假的情況，致使評定嚴重失真，將對相關責任人嚴肅查處并上報。四、制度保障四、制度保障（1）建立公示制度。學生綜合素質評定方案向社會及班級學生公示，廣泛宣傳學校綜合素質評定的指導思想、基本原則和評定結果的作用等，指導學生、家長配合學校進行綜合評定。學生綜合素質評定的內容、方法、程序及評

6、定結果在學生所在班級公示，并向學生及其家長做出明確的說明和解釋，接受、記錄學生的質詢。應充分考慮并消除公布評定結果對部分學生所造成的消極影響。（2）建立誠信制度。學校評定委員會對教師、學生、家長進行誠信教育，要求教師必須對學生一視同仁，如果在綜合素質評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，取消其三年作為評定者的資格。學校建立誠信獎勵制度，鼓勵教師、學生及家長提高誠信度。（3）建立舉報申訴制度。學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或