蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)有人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書(shū)寫較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī)。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運(yùn)算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策

2、略；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性；；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計(jì)算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感。（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號(hào)感，掌握必要的運(yùn)算技能。（

3、3）在認(rèn)識(shí)射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念。（4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。2、能力目標(biāo)：（1）能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題；（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際

4、問(wèn)題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧n時(shí)除法13課時(shí)角7課時(shí)混合運(yùn)算8課時(shí)平行和相交5課時(shí)找規(guī)律4課時(shí)觀察物體4課時(shí)期中考試2課時(shí)運(yùn)算律7課時(shí)解決問(wèn)題的策略4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性6課時(shí)認(rèn)數(shù)8課時(shí)用計(jì)算器計(jì)算5課時(shí)整理與復(fù)習(xí)6課時(shí)七、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排1、計(jì)算能力競(jìng)賽2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題3、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)