電容器的電容.說課稿修改

1、1《電容器的電容電容器的電容》說課稿》說課稿各位評委，大家好：今天我說的課題是人教版物理選修31第一章第八節(jié)《電容器的電容》，在教材第2931頁。說課流程主要包括以下6個環(huán)節(jié)：“說教材→說教法學法→說教學過程→說板書設計→說課后探究→說課后反思”。一、說教材一、說教材（1）說教材的地位和作用電容器是一種重要的電學元件，在實際生活中有著廣泛的應用，本章前幾節(jié)中已經學習電荷量、電場強度、電勢差等物理量，這節(jié)的內容既是對以上知識的綜合應用，也

2、是物理在實際生活中的體現，同時也為下節(jié)學習帶電粒子在勻強電場的運動打下基礎。因此起到承上啟下的作用。（2）說課標要求觀察常見的電容器的構造，理解電容器的電容，能說明電容器在技術中的應用（3）說教學目標的確定1、知識與技能知道電容器的功能，認識常見的電容器，通過實驗感知電容器的充放電現象。理解電容的概念及定義式并能進行相關的計算。掌握平行板電容器電容的公式，知道改變電容的方法。2、過程與方法經歷實驗的探究過程，理解電容器的相關概念?？偨Y決

3、定平行板電容器電容大小的因素。3、情感態(tài)度與價值觀體會電容器在實際生活中的廣泛應用，激發(fā)學生對物理知識的學習興趣，培養(yǎng)學生理論聯系實際的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。（4）說教學重難點考綱對電容概念的理解及平行板電容器兩類電路的分析要求較高，因此把電容概念的理解、決定平行板電容器電容大小的因素確定為本節(jié)的教學重點。3如何變化？學生討論并進行總結。通過觀看動畫，思考問題，總結規(guī)律，培養(yǎng)了學生觀察能力。鍛煉了語言表達能力。3、電容緊接著分別

4、讓兩位同學用8v12v的電壓給兩個完全相同的電容器充電，然后放電，讓學生說出觀察到的現象，引導學生分析第二次放電時看到的火花比較亮的原因。學生可能有各種猜測，這時可類比學生熟悉的水容器進行教學。借助水容器學生會想到電容器容納電荷量相當于水容器容納水量，兩板的電勢差相當于水面上升的高度差。類比水容器讓學生思考討論：如何反映電容器存儲電荷本領大小。教師可引導學生回憶電場強度、電勢的定義方法，滲透比值定義法的物理思想。學生相互交流后出示電容的

5、定義式，單位、物理意義。借助學生熟悉的事物進行類比，降低學習的難度，同時也讓學生學會學習，體現出物理教學不僅僅是傳授知識技能，更重要的是滲透學習方法。為及時反饋學生對電容概念理解的情況，我設計這樣一道題，通過練習知道電容的大小與電容器容納的電荷量及兩板間電勢差無關。從而引出決定電容大小因素的探究。4、探究影響平行板電容器電容的因素。先介紹靜電計的工作原理，讓學生知道從靜電計指針的偏轉情況可反映兩板的電勢差U如何變化。引導學生根據平行板電

6、容器的結構，猜想影響電容大小的因素，根據猜想設計實驗合作探究。然后每組學生派代表匯報實驗結果。這一環(huán)節(jié)要求較高，學生需要有較強的動手操作能力，從靜電計指針的偏轉分析出電容的變化應具備較高分析問題的能力，為加深印象，學生實驗之后播放flash動畫模擬實驗過程，最終達成共識，形成結論，給出電容的公式。通過實驗探究這一環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)學生動手操作的能力，又培養(yǎng)學生分析問題的能力以及團結協(xié)作的能力，同時也加深學生對控制變量法的應用。5、常用電容器接