小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《貓》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)-圖文

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息作者信息姓名黃金松電話18988236088學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)郵件852247709@單位隴川縣戶撒鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題教學(xué)主題人教版四年級(jí)上冊(cè)15課《貓》一、教材分析一、教材分析《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了作者真摯的感情。老舍先生

2、對(duì)家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來(lái)越豐滿，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，以及透過(guò)文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定

3、的難度。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字，能正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。4.激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。四、教學(xué)環(huán)境四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他

4、的各種搞怪，你們想不想看？生：想。那我們一起來(lái)看看吧。2、這些小貓可真是有趣，你能不能用幾個(gè)詞來(lái)形容它們，學(xué)生回答，教師板書。（活潑、搞笑……）3、你們說(shuō)的可真好，貓還有哪些特點(diǎn)呢，今天這節(jié)課，我們一起跟隨老舍先生走進(jìn)第15課《貓》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，也完成了預(yù)習(xí)單，老師現(xiàn)在就來(lái)看一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣。2、順著學(xué)生的預(yù)習(xí)展示進(jìn)行：1.檢查生詞。2.指名回答怎樣劃分文章段落？

5、①分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)，試著總結(jié)段意。板書：大貓、小貓②課文中有哪兩句話能概括段意？運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，找到“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛(ài)”這兩句話。這兩句話在文中的作用是？總起句。1、2、1.小組選出最好的預(yù)習(xí)單進(jìn)行展示。3、2.學(xué)生開(kāi)始讀全文，識(shí)記生字。4、3.積極參與回答問(wèn)題。5、4、學(xué)習(xí)運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意1.展示臺(tái)的運(yùn)用，呈現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)單。2生字呈現(xiàn)方式是ppt統(tǒng)一呈現(xiàn)，使學(xué)生