中學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)題報(bào)告《初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)法研究》

1、睢陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目睢陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告立項(xiàng)編號(hào)Lx201503002課題名稱中學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)研究學(xué)科分類中學(xué)數(shù)學(xué)主持人陳景華所在單位勒馬鄉(xiāng)開(kāi)荒店學(xué)校填表日期2015年11月16日睢陽(yáng)區(qū)教體局制二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：《中學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)法研究》開(kāi)題報(bào)告勒馬鄉(xiāng)開(kāi)荒店學(xué)校課題組《中學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)法研究》經(jīng)睢陽(yáng)區(qū)教體局課題辦批準(zhǔn)，被睢陽(yáng)區(qū)教體局基礎(chǔ)教研室列為一般課題，課題批準(zhǔn)號(hào)為：Lx201503002，根據(jù)課題研究規(guī)定，召開(kāi)課

2、題論證會(huì)，由課題組作開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)予審議。一.問(wèn)題的提出:（一）.選題的背景及現(xiàn)狀分析:《新課標(biāo)》中指出“課程理念為：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考”。隨著新課程改革的不斷深入，于是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，有效教學(xué)模式、高效課堂教學(xué)模式等教學(xué)方法不斷在現(xiàn)今的課堂教學(xué)中出現(xiàn)，而在這些教學(xué)中，“預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)卻在不知不覺(jué)中被老師和學(xué)生遺忘了。很多學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，老師也不重視，課堂上老師講的津津有味，而學(xué)生卻

3、不知所云。上了半天課了，學(xué)生還不知道老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容在課本的什么地方？尤其對(duì)我校來(lái)說(shuō)，學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，進(jìn)入初中后，如果教師不改變教學(xué)方法，還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師不僅辛苦，學(xué)生還會(huì)一如既往地上課聽(tīng)不進(jìn)去，下課應(yīng)付作業(yè)，考試成績(jī)很低，初中畢業(yè)兩手空空。這是我們每位教師最不愿意看到的、最不希望的結(jié)果。針對(duì)這種現(xiàn)狀。我們提出“先學(xué)后教”的