2019年新版-人教版五年級上冊語文教學計劃(含教學進度)

1、12019202020192020學年度第一學期五年級語文上冊教學計學年度第一學期五年級語文上冊教學計劃教師：教師：班級：五（班級：五（2）班）班一、學情分析一、學情分析本班共37名學生，四年級升五年級三分之二的學生成績在80分以上，有兩個學生成績在60分以下，全班總體成績較好，居全縣第二名名。五年級的學生學習能力、學習習慣、方式和方法都有了一定的發(fā)展，但學生的課堂注意力還不夠集中，有待加強。在識字寫字方面，獨立識字能力較好，但少部分學

2、生的閱讀、據(jù)詞定義能力較差、書寫習慣、錯別字較多。閱讀方面，大部分學生能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力，概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強，大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在寫作上，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一?？傊瑹o論是從哪個方面來說，學生的學習習慣、方式和方法都有待提高。二、教材分析二、教材分析從本學期起，語文課本全面改革，五年級語文也不例外。相對于之前的教

3、本，本學期教材有了較大幅度的改變。本冊教材仍然以單元為單位，共設(shè)計了八個專題。依次是：一花一鳥總關(guān)情；閱讀要有一定的速度；民間故事；愛國主義教育；說明文的學習；親情教育，父母之愛；四時景物皆成趣；談讀書。與之前教材不同的是，本冊教材的單元導語變短了，課例依舊由精讀課文和略讀課文組成，只是精讀課文變多，略讀課文變少。此外3概。四、教學措施四、教學措施1.認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、新教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時

4、反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。2.實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重能力型作業(yè)，學習有困難的學生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，也適當布置少量的能力型作業(yè)。3.采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。4.注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知