淺議多媒體技術在小學語文課堂教學中的應用 畢業(yè)論文

1、本科畢業(yè)論文題目：淺議多媒體技術在小學語文課堂教學中的應用淺議多媒體技術在小學語文課堂教學中的應用專業(yè)：軟件工程軟件工程姓名：考點：銅仁學院銅仁學院聯(lián)系電話：1372157488713721574887學號：050109300072050109300072指導教師：填寫日期：填寫日期：20112011年0909月1616日貴陽學院畢業(yè)論文第2頁（共6頁）用。計算機輔助教學作為一種現(xiàn)代化的教學技術，越來越受到人們的重視。尤其是近年來迅速發(fā)

2、展起來的計算機多媒體技術及網(wǎng)絡技術為計算機在教育教學上的廣泛應用注入了新的活力，使傳統(tǒng)的教育手段面臨著一場革命，形成了一種現(xiàn)代化的新型教育方式——多媒體輔助教學優(yōu)化課堂教學。多媒體是當今世界應用最多的信息處理技術之一。多媒體信息處理技術是現(xiàn)代信息處理技術、數(shù)字通訊技術、家用電器技術相結合而形成的一種高度綜合的新技術。它可以通過多種信息媒體（如數(shù)據(jù)、文本、圖形、聲音以及視頻圖像等）對信息進行統(tǒng)一的數(shù)字化處理和交互式處理。國際互聯(lián)網(wǎng)的建立和

3、發(fā)展，使世界變的越來越小，它把世界引入了學校，把教室引入了家庭，把學生引入了媒體。多媒體教育在發(fā)達國家發(fā)展迅速。美國、德國、英國、新加坡等都已將多媒體技術引入教育實踐中。尤其美國發(fā)展最快，各類各級學校的計算機普及率逐年提高，計算機輔助教學開展也很普遍。我國多媒體教育雖然目前是初步的、零散的，但發(fā)展也很迅速，許多高校教育工作者以及學生已經(jīng)開始進入計算機網(wǎng)絡。計算機輔助教學作為一種現(xiàn)代化的教學技術，越來越受到人們的重視。它是利用計算機作為主

4、要的教學媒體來進行教學活動。計算機不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學信息，而且還能輸出動畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到教學信息的圖、文、聲并茂，這種多維立體的教育信息傳播，增強了信息的真實感和表現(xiàn)力。多媒體在小學教學活動中有什么作用呢？多媒體技術在客觀上為學習者提供了良好的環(huán)境，能增加問題情景的設計，提高理解水平。在主觀上滿足了人們求知的需要，多媒體的交互性為人們使用和接受信息提供了方便。一、運用多媒體技術，充分感知課本中生字新

5、詞。一、運用多媒體技術，充分感知課本中生字新詞。由于學習活動是通過自身把外界的信息傳遞給大腦，經(jīng)過分析、綜合，從而獲得知識的過程，因而對外界的感知效果和體驗尤為重要。心理學研究證明，在人類從外界獲得的信息中，視覺和聽覺占有全部的94%。而且在學習的過程中，同時使用聽覺和視覺，能明顯提高學習效率和記憶力。由此可見，視聽手段的同時運用在學習活動中起著極其重要的作用。多媒體技術切中了學習活動的特點，把文、圖、聲、像等單媒體和計算機程序融合在一

6、起，使學習者進入了一個全方位、多渠道的感知世界，促進了人的思維發(fā)展，調(diào)動了學習者的積極性和主動性。例如在教學《魯智深倒拔垂楊柳》的“生字”時，設計了這樣一個教學課件：“挎”是左右結構、部首是“扌”；讀音為“ku”；挎的意義：①胳膊彎起來掛住或鉤住東西；②把東西掛在肩頭、脖頸或腰間。組詞(挎包)（挎斗）“禪”是左右結構、部首是“礻”；讀音為“chn”；禪的意義：①佛教用語，指排除雜念，靜坐；②泛指佛教的事物。組詞（禪杖）（參禪）“坊”是左