《哲學(xué)與人生》第8課

1、各位評委老師好：今天我說課的題目是《現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面展開分析。一說教材說教材《現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非》是高等教育出版社教材《哲學(xué)與人生》第三單元的第二個課題?！墩軐W(xué)與人生》這門課程，把哲學(xué)與人生結(jié)合起來，用哲學(xué)的基本觀點來指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。第三單元的核心內(nèi)容是“以馬克思主義的認(rèn)識論為指導(dǎo)不斷提高人生發(fā)展的能力”?！冬F(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非》這節(jié)課側(cè)重點是“如何透過

2、現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)提高人的認(rèn)識能力”，著重闡述現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生辨別假象，把握本質(zhì)，明辨是非。因此，本節(jié)課在本章節(jié)和這門課程的學(xué)習(xí)中占有重要地位，學(xué)習(xí)本課為學(xué)生今后的成長發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二說學(xué)情說學(xué)情本節(jié)課的講授對象是中等職業(yè)學(xué)校一年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力相對薄弱。他們的年齡多集中在1416歲，正處于少年期向青年期過度的階段，開始對人生進行思索，但是還沒有形成科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識，對于如何把握事物的本質(zhì)，明辨是非，還需要教師進行積

3、極的引導(dǎo)。三說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)因此，在對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行分析之后，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非對提高人生發(fā)展能力的作用。2能力目標(biāo)：學(xué)會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發(fā)展的重要性。四教學(xué)重難點教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)重點重點是掌握透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的方法。因為現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系是辯證

4、唯物主義認(rèn)識論的基本觀點，是幫助學(xué)生解決人生問題的理論支撐點，它給我們提供了認(rèn)識事物的科學(xué)方法。理解和掌握現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系，對于人們正確對待人生和社會有重要指導(dǎo)作用，特別是對青年學(xué)生的健康成長和發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實教育意義。學(xué)生的認(rèn)識水平特點決定了學(xué)生對課本理論知識的理解有一定難度，易產(chǎn)生疑惑。要正確引導(dǎo)學(xué)生從實踐到理論、從具體到抽象，教師對此要講清、講透。因此本節(jié)課的教學(xué)難點難點是識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非為了講清教材的重點

5、、難點，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。五說教法學(xué)法說教法學(xué)法“教學(xué)做合一”的教學(xué)思想首先是由教書，到教學(xué)生，再到教學(xué)生學(xué)，使學(xué)生的知識與實踐相結(jié)合。與此同時，科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。本課知識對于處于中職一年級學(xué)生來說，是比較枯燥的，因此在本節(jié)課的教學(xué)中我將使用多媒體課件教學(xué)手段，運用Flash動畫、圖片、文字材料等資料，設(shè)置情境。通過課堂講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法創(chuàng)