大學生信息素養(yǎng)培育模式研究

1、大學生信息素養(yǎng)培育模式研究本文檔格式為WD感謝你的閱讀。最新最全的學術論文期刊文獻年終總結年終報告工作總結個人總結述職報告實習報告單位總結演講稿大學生信息素養(yǎng)培育模式研究【目的意義】加強信息素養(yǎng)培育，不僅可以提高大學生對信息的分辨能力，而且有利于大學生堅守道德底線，成為對社會有用的人才，具有十分重要的意義?！痉椒ㄟ^程】通過對國內外大學生信息素養(yǎng)教育的分析，以及當今大學生信息素養(yǎng)的特點，提出了基于“互聯(lián)網”時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向的大學生信息素養(yǎng)

2、培養(yǎng)模式?！窘Y果結論】應用現(xiàn)代技術把資源、館員、服務協(xié)同嵌入師生的教學、科研、生活中，以師生為中心，強調資源、教學、科研，以及師生、館員的密切交互，是一種迅速提高學生信息素養(yǎng)的有效途徑。互聯(lián)網；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；信息素養(yǎng)；培育模式既自然科學、社會科學之后，信息科學成為當今世界的一大顯學，因此，信息素養(yǎng)的培育也顯得尤為重要。知識經濟時代的到來，對人才的要求也逐漸提高，大學生作為國家的棟梁之才，肩負著國家的未來和使命，因此也愈發(fā)重視對他們進行信息素

3、養(yǎng)培育，這有利于提高他們的自學、研究和創(chuàng)新的能力。由此可知，大學生的信息素養(yǎng)培育是當前值得思考與研究的重要課題。何謂大學生信息素養(yǎng)？它主要體現(xiàn)了大學生的一種綜合素質。目前大學生普遍存在一個問題，那就是信息意識匱乏，缺少對信息素養(yǎng)的認同，然而對信息的認同直接影響了他們對信息進行處理和應用的效果，也影響了他們理解和掌握信息的能力。因此，培育大學生的信息意識成為重中之重。而信息素養(yǎng)體現(xiàn)的是大學生一種通識教育的能力，當今信息化的時代，大學生應該

4、成為掌握信息的強者，我們更應對他們普遍需要的各種類型的信息。信息道德是指人們在進行一系列與信息有關的活動中一定要遵守的倫理規(guī)范，這就要求我們不能為了自己去侵犯別人的合法權益或做出危害社會的行為。信息道德是這四要素中至關重要的一個，它能夠左右信息素養(yǎng)的方向，指導人們保證自身目標與社會一致，遵守法律法規(guī)，抵制違法行為，尊敬他人的知識產權等。22.2國內外文獻綜述2.2.1國外信息素養(yǎng)教育研究現(xiàn)狀信息素養(yǎng)教育在國外起步較早，研究較為深入。19

5、89年Breivik，P博士等人基于信息時代的特點，關注到高校圖書館亟需改變的重要性，他認為在當今的信息時代下，應重新審視高校圖書館的作用，基于信息素養(yǎng)資源的視角去看待它，并首次定義了信息素養(yǎng)：簡單的說它是一種鑒別、獲取、利用和存儲信息的基本技能。這本書帶動了圖書館領域的轉折發(fā)展，是全世界啟動信息素養(yǎng)運動的標志【1】。1992年北園大學的Bodi，S博士發(fā)表一篇文章，成為信息素養(yǎng)滲透到各個專業(yè)學科的又一轉折點，它提出在目錄教學中，圖書館

6、員其實扮演了一個非常重要的角色，因此我們應積極與專業(yè)教師合作，用批判性的思維去獲取知識【2】。緊接著在1997年，Christine博士再次定義了信息素養(yǎng)：他認為信息素養(yǎng)就是一種非常重要且通用的基礎性本領，它教會我們如何去管理和使用一些信息，掌握這種技能可以有效地實現(xiàn)各種目的，從而進行有效地決策，解決各種在研究中出現(xiàn)的問題，這就使得人們不會在自己的學科領域喪失信心從而終止學習，他的這一理論為信息素養(yǎng)的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎【3】。20