論高職院校學(xué)生心理健康教育與思想教育的有機(jī)結(jié)合_0

1、論高職院校學(xué)生心理健康教育與思想教育論高職院校學(xué)生心理健康教育與思想教育的有機(jī)結(jié)合的有機(jī)結(jié)合摘要：當(dāng)代高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們的心理承受著外部環(huán)境的沖擊。因此，高職院校學(xué)生的心理健康教育刻不容緩。解決高職院校青年學(xué)生的心理問(wèn)題，應(yīng)努力尋找心理健康教育與思想教育的有機(jī)結(jié)合，使之產(chǎn)生更好的效果。關(guān)鍵詞：高職院校心理教育思想教育高職院校學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，置身于社會(huì)變遷中，不可避免地會(huì)面臨適應(yīng)與發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著

2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，社會(huì)信息量的增大，生活節(jié)奏的加快，心理危機(jī)感的增加，高職院校學(xué)生的心理受到越來(lái)越大的沖擊和影響。當(dāng)這些沖擊與影響超過(guò)學(xué)生的心理承受能力時(shí)，就會(huì)給學(xué)校帶來(lái)許多不安定的因素，導(dǎo)致學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，難以成才。本文運(yùn)用心理學(xué)的方法，探討心理健康教育與思想教育結(jié)合的有效途徑，從而解決這一難題。一、當(dāng)代高職學(xué)生的非健康心理現(xiàn)狀分析隨著改革開放的不斷深入，人民的生活水平得到了明顯改善。但同時(shí)也引發(fā)了一些社會(huì)問(wèn)題，產(chǎn)生了一些負(fù)面效高職院校學(xué)

3、生由于升本科落選，家境貧窮等原因往往產(chǎn)生自卑心理。主要表現(xiàn)為：缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)隨便，不善交際，性格孤僻等。另外，高職學(xué)生在擇業(yè)求職中也會(huì)表現(xiàn)出自卑、怯懦等心理特點(diǎn)。當(dāng)高職畢業(yè)生與本科院校畢業(yè)生進(jìn)入同一就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)時(shí)，由于學(xué)歷的劣勢(shì)和對(duì)就業(yè)市場(chǎng)缺少了解，高職學(xué)生往往表現(xiàn)出撟圓研位鄶、信心不足的現(xiàn)象，不敢理直氣壯地參與競(jìng)爭(zhēng)，而一旦遭受挫折，就更容易產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。還有一些高職畢業(yè)生在求職擇業(yè)中表現(xiàn)得過(guò)于怯懦，在與用人單位見面

4、時(shí)難以充分流利地表達(dá)自己的想法，這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)影響到學(xué)生求職的成功率。第四，逆反、從眾心理隨著年齡、知識(shí)的增長(zhǎng)和生理的逐漸發(fā)育，高職學(xué)生逆反心理逐漸增強(qiáng)。他們崇尚主體，紀(jì)律松懈，社會(huì)和集體責(zé)任感欠缺。同時(shí)，高職學(xué)生也普遍存在一種隨波逐流的從眾心理。他們有的成群結(jié)伙抽煙、喝酒，有的在公眾場(chǎng)合搞惡作劇，或有意破壞公物，甚至打群架。二、心理健康教育與思想教育的有機(jī)結(jié)合的必要性高職院校心理教育與思想教育雖然有任務(wù)上、內(nèi)容上、方法上的諸多不同之處，