小學(xué)三年級信息技術(shù)漢字輸入教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)三年級信息技術(shù)漢字輸入教學(xué)設(shè)計小學(xué)三年級信息技術(shù)漢字輸入教學(xué)設(shè)計第十課第四關(guān)漢字輸入的教學(xué)設(shè)計任務(wù)驅(qū)動注重細節(jié)；輸入漢字教學(xué)設(shè)計；教材分析；“輸入漢字”是小學(xué)三年級信息技第十課；三年級的學(xué)生具備了一定拼音基礎(chǔ)能力，初步具有了一；ABC輸入法”，通過環(huán)境下利用拼音輸入法教學(xué)目標(biāo)；1、認知目標(biāo)讓學(xué)生初步掌握“智能ABC輸入法”；2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息的能；3、情感目標(biāo)讓學(xué)生在闖關(guān)的競爭中，體驗成功、感；1、任務(wù)驅(qū)動注

2、重細節(jié)輸入漢字教學(xué)設(shè)計教材分析“輸入漢字”是小學(xué)三年級信息技術(shù)教材中第四單元第十節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)在Windows輸入漢字。教材在編排上，采用了講解法來介紹“智能實例引導(dǎo)，一步一步教會學(xué)生使用輸入法輸入漢字，在每一步的講解之后，還設(shè)計了實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠邊學(xué)邊練。在信息技術(shù)教學(xué)中，文字輸入教學(xué)有其重要的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生文字輸入能力的重要性，不僅在于教學(xué)內(nèi)容本身，更在于文字輸入既是學(xué)生學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能，又是

3、學(xué)生運用信息技術(shù)探索其他學(xué)科問題的必要能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生具備了一定拼音基礎(chǔ)能力，合運用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入師“在前一段時間的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)漢字輸入。ABC明確任務(wù)競爭激勵法2、板書輸?shù)脑~組輸入。任務(wù)驅(qū)動法要輸入漢字，就得選擇一種合適的輸入法?！薄驹O(shè)計意圖通過直接導(dǎo)入，讓學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！慷?/p>