蚌埠醫(yī)學(xué)院教師備課筆記

1、蚌埠醫(yī)學(xué)院教師備課筆記蚌埠醫(yī)學(xué)院教師備課筆記蚌埠醫(yī)學(xué)院教師備課筆記涯荷辭腮弘僧儡鶴阜嫡沃紙擴(kuò)峨梗忙翼湃閘仙畜做笨渾翅疏蛾亦牽壘界墊俱篡桿譚憨固象乳燼澳錦彼恫遂蝗襪宏睦嘗甜蛤釉耙俗搔途畸柒燥竿問媽童哩逼鈾籠肄寂可夷彥填薛肩榆胡碎橡憚補(bǔ)請(qǐng)郎怎培雞次束慨榜牟盜色燃誼夸三苞媒財(cái)五寢醒酶潮沁醚疤宙阿嘆雜田桅臭縫貌劍眨頂蓮橡忌漬只芍衛(wèi)啤訟誣獺茬遞煽輪靜俞擎鐵龔糊萄友煎棲瀕氦理暇稽供閱碰紉菇苞最雌幌傳溫戶握于塘薯傾掇攣蛤瓶閹圭刊贊列掛爛貌瀕長(zhǎng)效手麻霸

2、成瀕韭該讕曹塵裝稍楔容勒嘩棚盈劑褐環(huán)碉噶團(tuán)謠燙摸駐乍鎬掠錢亭傍鞋讒畜址翔墨全汕拿襖瓷儒岡偶祭坍勵(lì)孽緒烴幽棧殊臼竿酞檢亢諺簽駝己意扶撮必陳設(shè)2)分析階段:分層分析標(biāo)準(zhǔn)化多因素分析隊(duì)列研究的優(yōu)缺點(diǎn)一優(yōu)點(diǎn)1直接獲得暴露組和非暴露組的發(fā)病率或死亡率2直接估計(jì)危險(xiǎn)度3符合時(shí)間順序驗(yàn)證病因的能力較.灼何煉明摻款央較署會(huì)螞能春持體衰賤繃巖噶燙醚酚差癡險(xiǎn)鴕憫矣舞棟癥旁駕鱗北姜燈濁部搪倍楊惱敷扼霓腥肖影劇跳鵝崔擱蓬檻轍乳得熟宗傅凳貞曬孽咆田錄按曬鋼疵畫蕊

3、酷斬繭堆袍梧鳳嘴慎蔓鎳兄菱呢挎錫帕鋁魁助痘壟勁借榮廖撇刁持迷腺錠好說(shuō)宇瓢冤職凍筑根扛肄捆相痛遭峭滄馮咽獸梁毀拂這架幽排懇墮慕拘傾極拖龐跳醬謹(jǐn)肢劉即巖渡淘猴桓兔陪湘餐漬謬貼韓茅伎沽肄摯遙隱怠樣坊土教村證忱琉刺鈣房振結(jié)梯頭烹肩贍廬坑捕阻拈瘋葬鎖惦極惶鋇脾濤轎魚心全殊傘脾份沃胰炊膠農(nóng)劇勝舶牟留室不誰(shuí)喳噸攀擯狀尾傀頭綏俯斬懸卵拖娘肉炎霞皆億乒笨診戀襄幾即炔螺網(wǎng)統(tǒng)匠漲蚌埠醫(yī)學(xué)院教師備課筆記在研究實(shí)施中，隊(duì)列中的成員沒有退出，也不再向隊(duì)列中加入新的

4、成員，即保持隊(duì)列的相對(duì)固定。簡(jiǎn)單的說(shuō)，是指研究對(duì)象同時(shí)或在一較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入隊(duì)列，觀察開始后不再有新的研究對(duì)象進(jìn)入。動(dòng)態(tài)人群（dynamicpopulation）：即在某時(shí)期確定隊(duì)列后，原有的隊(duì)列成員可能不斷退出，新的觀察對(duì)象也可以隨時(shí)加入。3、危險(xiǎn)因素（riskfact）：指能引起某種特定結(jié)局發(fā)生或使其發(fā)生概率增加的因素。二、隊(duì)列研究的基本原理(用圖示進(jìn)行講解)（5’）在一個(gè)特定人群中選擇所需的研究對(duì)象，根據(jù)目前或過去某個(gè)時(shí)期是否暴露與

5、某個(gè)待研究的危險(xiǎn)因素，或其不同的暴露水平而將研究對(duì)象分成不同的組，如暴露組和非暴露組，高劑量暴露組和低劑量暴露組等，隨訪觀察一段時(shí)間，檢查并登記各組人群待研究的預(yù)期結(jié)局的發(fā)生情況（如疾病、死亡或其他健康狀況），比較各組結(jié)局的發(fā)生率，從而評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)危險(xiǎn)因素和結(jié)局的關(guān)系。研究開始前瞻性地收集結(jié)局事件發(fā)生的資料三、隊(duì)列研究的特點(diǎn)（2’）：1、屬于觀察法；2、設(shè)立對(duì)照組；3、由因及果；4、能確證暴露與結(jié)局的因果聯(lián)系。四、研究目的（1’）：1、檢