淺談微電影在對外漢語影視教學(xué)中的價值體現(xiàn)

1、淺談微電影在對外漢語影視教學(xué)中的價值體現(xiàn)淺談微電影在對外漢語影視教學(xué)中的價值體現(xiàn)一、影視教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的特點(diǎn)（一）影視教學(xué)的概念和理論基礎(chǔ)視聽說教學(xué)，就是利用現(xiàn)代傳播媒體，對學(xué)生進(jìn)行視、聽、說綜合訓(xùn)練的一種教學(xué)方法，視聽說教學(xué)也可稱為影視教學(xué)。美國語言學(xué)家斯蒂芬克拉申將語言習(xí)得作為第二語言的獲得方法，學(xué)習(xí)者在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過語言的交際來獲得第二語言知識。影視中語境化的教學(xué)有助于視聽說的結(jié)合，可以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。（二）影視

2、教學(xué)的功能1.語言教學(xué)。對外漢語教學(xué)中語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)十分必要。借助多媒體手段開展的影視教學(xué)，是在多角度、立體化的教學(xué)模式下，先從視、聽兩個方面學(xué)習(xí)影視作品中的可理解性輸入，讓學(xué)習(xí)者切身體會現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的語言和情景；再從說的方面刺激和誘發(fā)學(xué)習(xí)者對于語言的模仿和再現(xiàn)來進(jìn)行輸出。2.文化傳播。學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了更好地進(jìn)行跨文化3.人物鮮活。伴隨著數(shù)字化時代的來臨，微電影這種新型的電影模式自2010年興起，就帶有鮮明的時代特征。貼近

3、生活的題材反映出真實(shí)的社會現(xiàn)象，塑造出鮮活的人物形象。漢語學(xué)習(xí)者可以透過微電影小人物的變化了解到發(fā)展中的中國與時俱進(jìn)的動態(tài)，同時感受到影片傳達(dá)的中國人的思維習(xí)慣、傳統(tǒng)觀念，體會中華民族的文化內(nèi)涵。（二）微電影有效的傳播方式微電影不同于傳統(tǒng)電影的封閉拍攝和傳播，它更具有廣泛的播放途徑和親民價值。新媒體的平臺為其提供了傳播渠道，國內(nèi)各大視頻網(wǎng)站如騰訊、優(yōu)酷、土豆等均專門開設(shè)微電影頻道，點(diǎn)擊量頗高。移動終端的傳播更成為不可忽視的播放途徑，以手