淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)就是把自己作為學(xué)習(xí)的主人，它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，是開發(fā)學(xué)生潛能，開發(fā)學(xué)生非智力因素，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ).它不只強調(diào)學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)，更重要的是通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，促進學(xué)習(xí)過程中的自我實現(xiàn)、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展.在實行新課程改革的今天，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力呢

2、？我們不妨從以下方面探索和思考.一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與以往的教學(xué)觀念不同，新課標(biāo)從教學(xué)理念到教學(xué)方法都要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué).新課標(biāo)教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，給學(xué)生更多發(fā)揮的空間.這些方面的變化也要求教師要在面對這些變化時做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，要充分領(lǐng)會數(shù)學(xué)新課標(biāo)課改精神，準(zhǔn)確定位自己在數(shù)學(xué)新課標(biāo)課改過程中所擔(dān)任的角色和所起到的作用.教師不單單作為新課標(biāo)課改的直接實施者，更重要的是根據(jù)新課標(biāo)課改制定出與之相符合的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教師應(yīng)該做好學(xué)生在

3、學(xué)海泛舟中的領(lǐng)航者與燈塔.為了更好更快地將新課標(biāo)教學(xué)的作用發(fā)展到極致，作為教師本身應(yīng)該積極領(lǐng)會探究式學(xué)習(xí)的主要意圖，并結(jié)合自身學(xué)科特點以及教學(xué)經(jīng)驗來更好地貫徹落實新課標(biāo)教學(xué)理念.對于數(shù)學(xué)教學(xué)則要體現(xiàn)出新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，在改進教學(xué)方式方法時要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)生通過親自參加探究性實踐，在考察、做、思考中體驗、經(jīng)歷、感受，形成積極的、生動的、自主合作的、實踐性的學(xué)習(xí)方式.學(xué)生們在實踐的過程中付出了自己的努力，充分發(fā)揮自己的想象力和水平，克服了眾

4、多的實際困難，按照自己的思考設(shè)計方案，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到大大的提高，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ).三、充分運用開放性問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力一切真知都是從直接經(jīng)驗發(fā)源的.在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)重視學(xué)生的親身體驗，想盡一切辦法為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生去感知、去體會、去發(fā)現(xiàn)，無論是23=32這樣很簡單的問題，還是像丈量土地這樣古老的問題，我們只有讓學(xué)生在實踐中激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，學(xué)生的思想才能沖出定