大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

1、大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)一、大學(xué)生法律意識及其現(xiàn)狀大學(xué)生法律意識即大學(xué)生群體對法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。[2]它由三個(gè)依次漸進(jìn)的層次構(gòu)成即：法律心理、法律觀念、法律信仰，它們體現(xiàn)了法律意識逐步定型化、穩(wěn)定化和理論化的過程。論文發(fā)表。伴隨著我國社會主義法治國家的建設(shè)進(jìn)程，法律在社會政治生活中的作用愈顯重要，公民的民主法制觀念日益增強(qiáng)，作為當(dāng)代高級知識分

2、子的大學(xué)生對法律的認(rèn)知也日趨理性，守法意識、權(quán)利意識都有不同程度的提高。但是，大學(xué)生法律意識的整體狀況令人堪憂，呈現(xiàn)出以下主要特征：1、法律知識不足法律知識是法律意識的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。目前我國大學(xué)生的法律知識主要是從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課獲取，但該課程知識層次較淺，課時(shí)短缺，加之學(xué)生普遍重學(xué)分，輕實(shí)效；重視專業(yè)課，輕視理論課，學(xué)習(xí)目的只是為了應(yīng)付考試。絕大多數(shù)的學(xué)生對與自己學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法

3、律知識都是一知半解只知皮毛。大學(xué)生犯罪中，大多數(shù)是因?yàn)椴欢?，錯(cuò)誤的理解法律或抱著以身試法的僥幸心理。正如硫酸傷熊當(dāng)事人劉海洋所言:我們上大一就學(xué)了《法律基礎(chǔ)》課，學(xué)了民法和刑法等。論文發(fā)表。我只知道獵殺野生動物違法，但用試某課堂公然弒師案與此同時(shí)，大學(xué)生犯罪類型逐步多樣化，幾乎涉及了我國刑法規(guī)定的大部分類罪。違法犯罪的主體也呈現(xiàn)低齡化、女大學(xué)生犯罪增多、學(xué)歷層次不斷提高等趨勢。由上可見，努力培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，提高他們對法律的認(rèn)同感

4、，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，提高他們的民主法制意識，是當(dāng)前高校教育刻不容緩的責(zé)任和義務(wù)。二、當(dāng)前高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中存在的問題當(dāng)前高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)囿于教材自身特點(diǎn)、教學(xué)理念、方式方法等原因，致使在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的作用的發(fā)揮上呈現(xiàn)乏力。1、課時(shí)少，內(nèi)容多，教學(xué)效果差眾所周知，法律知識內(nèi)容龐雜，但根據(jù)新課程教學(xué)大綱要求，本科教學(xué)時(shí)數(shù)為20課時(shí)?？平虒W(xué)時(shí)數(shù)為16課時(shí)。加之部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對此項(xiàng)工作認(rèn)知度不