中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究_實(shí)驗(yàn)興趣

1、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究_實(shí)驗(yàn)興趣實(shí)驗(yàn)興趣1.激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣托爾斯泰說過，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂事，把動(dòng)腦筋思考問題當(dāng)作一種享受。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣尤為重要。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。

2、為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。如在做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，這是高中第一個(gè)金屬與水的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)這樣一個(gè)有背于生活事實(shí)的實(shí)驗(yàn)期待已久了，因此不少學(xué)生心態(tài)就是看熱鬧，看看金屬能否與水反應(yīng)，若能反應(yīng)又是怎樣進(jìn)行的呢？如果在這個(gè)時(shí)候立即做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)興趣，就會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果，這時(shí)我會(huì)先要求學(xué)生列一個(gè)觀察現(xiàn)象的提綱，讓學(xué)生在感受化學(xué)的神奇的同時(shí)也懂得

3、掌握知識(shí)更是主要的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要做好演示實(shí)驗(yàn)，而且要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，那么讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。在增加實(shí)驗(yàn)探究性的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生間合作能力。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師一定要做好小結(jié)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好畢業(yè)論文格式范文。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，這樣，就會(huì)收到意再次改革實(shí)驗(yàn)，探索創(chuàng)新創(chuàng)造性思維不僅要求思維的數(shù)量，而且要求思維的深度和靈活性。課本上有

4、些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，存在現(xiàn)象不明顯、步驟復(fù)雜、裝置不合理等問題，并且實(shí)驗(yàn)的安排往往處于概念、理論的依附地位，缺乏對(duì)知識(shí)的深入引導(dǎo)和研討，因而會(huì)抑制學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，不要一味地依賴教材，而要不斷地探索、總結(jié)、大膽地改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)盡可能地向著可靠性、科學(xué)性、啟發(fā)性的方向發(fā)展。最后是實(shí)踐鍛煉，主動(dòng)創(chuàng)新這要求教師平時(shí)上課不要講得太多、太細(xì)實(shí)驗(yàn)興趣，要留有空間、發(fā)展區(qū)讓學(xué)生去創(chuàng)新，鍛煉他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。3化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力在中學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中培養(yǎng)實(shí)際操作能力更具有特殊意義，它能使學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，以適應(yīng)今后建設(shè)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化的需要。一定數(shù)量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。這樣的安排對(duì)加強(qiáng)學(xué)生雙基訓(xùn)練是必要的，但從全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是從提高學(xué)生的動(dòng)手能力來看，教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)量還是不夠的。為此，實(shí)際操作能力就是用雙手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、勞作、加工和制作物品的能力，它是發(fā)展學(xué)生能力必不可少的組成部分。首先，指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，練好實(shí)