信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計.doc信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計.doc信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計任課教師王智忠單位九江市都昌縣東湖中學(xué)所屬學(xué)科中學(xué)數(shù)學(xué)課程名稱絕對值適用年級七年級教材北師大版七年級上冊教學(xué)目標(1)借助數(shù)軸，理解絕對值和相反數(shù)的概念(2)知道｜a｜的含義以及互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系。(3)能求一個數(shù)的絕對值和相反數(shù)，會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。(4)通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體會

2、絕對值的意義和作用。教學(xué)重點理解絕對值的概念；求一個數(shù)的絕對值；比較兩個負數(shù)的大小。教學(xué)難點利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。教學(xué)環(huán)境多媒體教室教師活動媒體形式媒體作用學(xué)生活動設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課活動內(nèi)容1：3和3有什么相同點與不同點？32與32，5和5呢？活動目的：提供幾組數(shù)讓學(xué)生進行比較，從而得出相反數(shù)的概念。并讓學(xué)生理解消化相反數(shù)的概念?；顒觾?nèi)容2：點將游戲一。A同學(xué)任意說出一個有理數(shù)，再隨意地點另一個同學(xué)B回答它7.8

3、，7.8，21，21，，，0(學(xué)生充分思考后，讓學(xué)生回答，老師板書)3議一議：（1）互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值有什么關(guān)系（2）一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)有什么關(guān)系(給學(xué)生充分的時間思考、探究，老師個別指導(dǎo)；然后小組交流)4通過上面例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等正數(shù)的絕對值是它本身；負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0.)5點將游戲二A同學(xué)任意說出一個有理數(shù)，再隨意地點另一個同學(xué)B回答它的絕對值。B同學(xué)回答后，也

4、任意說出一個有理數(shù)，再點另一個同學(xué)C回答它的絕對值……以此類推，約有一半的學(xué)生參與后，游戲結(jié)束。6“做一做”：(1)在數(shù)軸上表示下列各數(shù)，并比較它們的大?。?.5，3，1，5；(2)求出(1)中各數(shù)的絕對值，并比較它們的大?。?3)你發(fā)現(xiàn)了什么舉一些例子，讓學(xué)生合作討論后得出：兩個負數(shù)比較大小，絕對值大的反而小)PPT演示通過課件的直觀展示，讓學(xué)生在有趣的問題情境中獲取對絕對值概念的感性認識，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。應(yīng)用絕對值的