gats框架下我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

1、GATS框架下我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展框架下我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程愈演愈烈，WTO框架下的《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》已將教育服務(wù)納入其中，教育服務(wù)的發(fā)展也在加速進(jìn)行。隨著全球服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，教育服務(wù)貿(mào)易也在快速發(fā)展，但是當(dāng)前教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展是失衡的，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在全球的教育服務(wù)貿(mào)易上占據(jù)了主要地位，而發(fā)展中國(guó)家的高等教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展卻相對(duì)比較落后，長(zhǎng)期處于貿(mào)易逆差當(dāng)中，對(duì)于此種尷尬的情況我

2、們應(yīng)該針對(duì)教育的基礎(chǔ)發(fā)展加大投入力度，從根本上提高我國(guó)高等教育的整體辦學(xué)水平，建設(shè)一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高水平大學(xué)。GATS框架下我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)的教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展較為不平衡，進(jìn)口貿(mào)易相對(duì)發(fā)達(dá)，進(jìn)口貿(mào)易額已連續(xù)多年達(dá)到世界第一。同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，政府政策的支持，體質(zhì)制度的完善，教育服務(wù)貿(mào)易的出口也得到了高速發(fā)展，但是集中在亞洲國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家比較具有很大差距。總體來(lái)看，我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易存在的問(wèn)題是很嚴(yán)峻的。我國(guó)

3、高等教育服務(wù)貿(mào)易的進(jìn)口。我國(guó)的高等教育服務(wù)貿(mào)易進(jìn)口主要集中在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家。據(jù)2016年美國(guó)開(kāi)除外。GATS框架下我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的問(wèn)題在GATS框架下，我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易存在許多問(wèn)題，主要原因可分為國(guó)內(nèi)與國(guó)外兩個(gè)方面，首先是國(guó)外高等教育服務(wù)起步早、發(fā)展迅速，他們不僅以高辦學(xué)質(zhì)量、高優(yōu)惠政策、開(kāi)放性政策等吸引外國(guó)優(yōu)秀人才，更是帶走大量的教育資金。其次，對(duì)于國(guó)內(nèi)方面，第一、制度不完善。第二、法規(guī)不健全。第三、高等教育機(jī)構(gòu)本身的競(jìng)爭(zhēng)力

4、不足。這些都導(dǎo)致了我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易長(zhǎng)期處于逆差，并且這一逆差還在不斷的擴(kuò)大。GATS下西方大國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易對(duì)我國(guó)的沖擊。西方國(guó)家在上世紀(jì)60年代就已經(jīng)進(jìn)入了高等教育大眾化的階段，而此時(shí)我國(guó)適才進(jìn)入高等教育大眾化的起步發(fā)展階段，研究不夠深入，資源投入不夠，分配不合理都會(huì)導(dǎo)致高等教育的競(jìng)爭(zhēng)力低下，這樣就更加難以與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的體質(zhì)及先進(jìn)的教育相抗衡。GATS下西方大國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易對(duì)我國(guó)的沖擊無(wú)疑是巨大的，不僅帶走我過(guò)大量的教育資