藥學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

1、藥學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究藥學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究摘要摘要：目的：探討高職院校藥學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。方法：從高等職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成、構(gòu)建等方面探討高職院校藥學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。結(jié)果與結(jié)論：高度重視技術(shù)技能的培養(yǎng)，加大產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)，是高職教育發(fā)展的必由之路。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：高職院校；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新一、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成一、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成（一）教育理念高職教育的教育理念具有主體性、文化性、素質(zhì)性

2、、終身性的特征。充分尊重教育的本質(zhì)規(guī)律，與時代特征結(jié)合，確立符合我國醫(yī)藥經(jīng)濟發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式。（二）培養(yǎng)目標(biāo)高職人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定。高等職業(yè)教育需要首先解決的問題是人才培養(yǎng)的類型以及層次。培養(yǎng)目標(biāo)具有國家、學(xué)校、教育類型三個維度的意義[3]。首先，高等職業(yè)教育要能夠培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者；其次，人才培養(yǎng)模式要與學(xué)校的辦學(xué)層次以及專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、匠工精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。最后，高

3、職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)要與學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系，要能夠適應(yīng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求，企業(yè)實際技術(shù)水平的需求。（三）課程設(shè)置和專業(yè)設(shè)置是關(guān)鍵目前，隨著技術(shù)革新和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的加快，職業(yè)界限日趨模糊。在課程設(shè)置之前必須進行職業(yè)調(diào)研分析。專業(yè)設(shè)置要與經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀等外部因素結(jié)合，才能保證專業(yè)設(shè)置的有效性與科學(xué)性?；趯ξ覈t(yī)藥健康形勢分析，我校新增藥品質(zhì)量與安全專業(yè)。二、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建二、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建（一）以人為本的培養(yǎng)理念學(xué)生可

4、以初步進行新藥研發(fā)、生產(chǎn)工藝改進等設(shè)計。為學(xué)生后期的實習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。之后一年時間，學(xué)生參加校外實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)。我校高度重視技術(shù)技能的培養(yǎng)，加大產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)。（二）課程改革是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體體現(xiàn)1.課程設(shè)立。藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)立分為專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技術(shù)模塊、專業(yè)支撐模塊和專業(yè)拓展模塊。建立了以藥學(xué)專業(yè)為核心的專業(yè)群。2.理論教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。我校針對學(xué)生畢業(yè)后能夠考取執(zhí)業(yè)藥師資格證書，在教學(xué)過程中“以考促學(xué)”，教學(xué)內(nèi)容以執(zhí)業(yè)

5、藥師考試內(nèi)容為主線。3.實踐教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。實踐教學(xué)中，突出技術(shù)技能的實用性、社會性，提高了應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實現(xiàn)“一口清、一手精”特色實踐達標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。成立互動實訓(xùn)室、模擬實訓(xùn)間，創(chuàng)建與崗位融和的實訓(xùn)環(huán)境。4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建立。建立優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)絡(luò)共享體系，倡導(dǎo)課程資源共享。借助于微課、慕課、精品課程等形式，呈現(xiàn)全新的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)更自由化。（三）深化校企合作對學(xué)生進行專業(yè)知識教育的同時，注重學(xué)生專業(yè)技能、工作能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，融“

6、教、學(xué)、做”為一體，培養(yǎng)高素質(zhì)藥學(xué)職業(yè)人。進一步建立以校企合作為核心的職業(yè)技能實訓(xùn)和頂崗實習(xí)平臺，和企業(yè)進行訂單式培養(yǎng)，為企業(yè)輸送勝任崗位要求的優(yōu)秀員工。讓學(xué)生在校階段即進入工作實踐，體驗藥品生產(chǎn)、檢驗、銷售和使用全過程，實現(xiàn)零距離就業(yè)，畢業(yè)即就業(yè)，促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)。（四）高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)我校高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的實施方案有增加雙師型教師比例，鼓勵、支持青年教師獲得國家執(zhí)業(yè)藥師資格；實行專任教師課程負(fù)責(zé)制；實行教師“四階梯”