健康教育與健康促進形成性考核冊答案剖析

1、1健康教育與健康促進形成性考核冊答案健康教育與健康促進作業(yè)健康教育與健康促進作業(yè)1：一、名詞解釋：1、健康教育：是旨在幫助對象人群或個人改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會活動，是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。2、健康促進：是一個綜合的教育，是調(diào)動社會、經(jīng)濟和政治的廣泛力量，改善人

2、群健康的活動過程，它不僅包括一些旨在直接增強個體和群體知識技能的健康教育活動，更包括那些直接改變社會、經(jīng)濟和環(huán)境條件的活動。(或：一切能使人們的行為生活條件向有利于健康的方向改變的教育與環(huán)境，支持的綜合體)。3、健康傳播：是傳播學(xué)的一個分支，它是指“人人健康”為出發(fā)點，運用各種傳播媒介渠道及方法，為維護和促進人類健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過程。4、人際傳播：也稱人際交流，是指人與人之間進行直接信息(message

3、)溝通的一類交流活動。這類交流主要是通過語言來完成，但也可以通過非語言的方式來進行，如動作、手勢、表情、信號(包括文字和符號)等。5、促進健康行為：是指個體或群體表現(xiàn)出的、客觀上有益于自身和他人健康的一組行為。二、單選題：1健康促進的核心策略為BB社會動員2在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是CC行為與生活方式因素3制定公共場所禁止吸煙的法規(guī)，屬于健康教育干預(yù)策略中的AA社會策略4關(guān)于健康教育與健康促進關(guān)系的敘述正確的是EE健康促進

4、要以健康教育為先導(dǎo)5從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認同的是D3(2)賦權(quán)：開展社區(qū)及人群的能力建設(shè)，使其具備維護健康的意識、掌握科學(xué)的知識和可行的技術(shù)，激發(fā)社區(qū)和個人的潛能，最終使社區(qū)、每個家庭和個人具備承擔(dān)起各自的健康責(zé)任的能力，并能付之于行動。(3)協(xié)調(diào)：健康促進涉及政府、各部門、社會團體、非政府組織、社區(qū)、個人，使各方面力量有效發(fā)揮作用，并能互相支持、配合，需要運用協(xié)調(diào)策略，關(guān)注到各自的利益與行動，形成促進健康的強大

5、聯(lián)盟和社會支持體系，努力實現(xiàn)維護和增進全社會健康的共同目標(biāo)。(4)社會動員：社會動員策略主要的對象是社會各方面的力量、社區(qū)以及個人，有效的社會動員需要以遠大的目標(biāo)感召人們，以各方利益得到最大滿足與妥協(xié)來打動人們，促使各方積極行動，產(chǎn)生切實的成效。3、簡述“五因素傳播模式”的內(nèi)容。健康傳播的“五因素傳播模式”是拉斯韋爾提出的，該模式通過對五個問題的回答，描述了傳播的基本結(jié)構(gòu)和傳播學(xué)研究的五大領(lǐng)域。這五個問題是：誰說了什么通過什么渠道對誰取

6、得什么效果模式及其五大研究領(lǐng)域是傳播者控制研究，信息內(nèi)容研究，媒介研究，受傳者研究，效果研究。4、簡述影響健康傳播效果的因素。傳播者因素：傳播者是健康傳播的主體，通常是健康教育工作者，在傳播過程中是信息的發(fā)出者，還是健康信息的把關(guān)人。傳播者是否能發(fā)揮好把關(guān)人作用，保障信息的科學(xué)性、針對性、通俗性、適用性等，直接影響健康傳播效果。此外，有威信、權(quán)威感和自身形象良好的傳播者也更容易得到受傳者的認可和接納，進而其傳播的信息也容易被接受和相信。